小时候常常听老一辈们说起，我们的祖先中有一位是教书育人的老师，每每讲起来可算骄傲的把语气有意无意的提高了几分贝，就像现在我们和外国友人讲起我们是炎黄子孙一样。可能是受到了家族的影响，我的父母都很希望我以后长大了也当一名老师，这样也算是沾点光宗耀祖的意思了。显然，我没那样伟大的愿望，我只想要简简单单的生活，写点小文章，看看风景就够了。因为老师，总能引起的心头的一阵涟漪。

　　半个月前，我父亲和我说，让我好好读书，别整天鼓捣些有的没的，尤其是写这些没出路的东西。我当时就反驳他，我说：’爸，梦想给予我的我要去努力，尽管以后还是未知，但您先让我努力后再评论我的梦想。因为不努力过的梦想是没有价值的 ，就像我一样，来到这个世上，没好好活过一番怎么就知道生活的不美好呢？“我父亲没说什么，定定的坐在一边，也许他是担心我重走他年轻时的老路，我看着他把烟抽完，愁也爬上了他的眉梢。我回到房间，关上门躺在床上，看着灰白的天花板傻傻的思考，灵魂像被抽空了一样，连思考都是没头绪的。就在一个月前当我还在学校教室上课的时候，我班主任把我叫了出去，劈头盖脸的骂了我一顿，弄得我还没反应过来，现在想起还心有余悸，后怕得很。班主任说我整天无所事事的来教室，不听课也不写作业，跟个混混没什么区别，还说我父母那么辛苦的送我来上学不就是想有朝一日我能出人头地吗？你这个反骨仔。苦口婆心的说了好久，我却还是没听得进一句，屁颠屁颠的跑回了教室，也没心没肺的浪费了老师的一片苦心。

　　我之前在书上看到过一句话说老师是人类灵魂的工程师，教育了苦苦求学的学子，苦了自己的青春年华。老师用黑发换成了白发，含辛茹苦教书育人六十载，老时青丝已不在，花甲夜夜。我眼中的老师，在被我重新定义后应该是这样子的。

　　夜深人静，灯火阑珊的时候，在办公室挥动着钢笔把一本又一本的作业批改，写上合适的分数和批语，藏进他们对学子们的厚厚期望后再把作业本合上，下一本。教室里，看见老师的背影，手里握紧粉笔对着黑板写了一句”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“，粉笔灰被风吹散在教室的每一个角落。然后老师转过戴着眼镜的瓜子脸，拿起讲台上的教鞭指着这句诗说：‘跟我念，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，预备起。‘学子们张着嘴，歪着头，从口里念出一句一句。老师像甘露，滋润了那颗年幼渴求知识的心灵，让它慢慢生根发芽，茁壮成长。我们都应该感谢老师，感谢他们十年如一日的陪伴、感谢他们耐心教导的精神、也感谢他们生活里如兄长般的照顾。我眼中的老师，本分而善良，勤劳而纯朴。

　　老师是园丁，我们是正值大好年华却还没经历风雨的树苗，有了他们的灌溉，让我们渐渐成长，变成可以搏击风浪的参天大树；老师是那个瞎子僧 人，忘了自己的难处，点灯照亮了别人布满荆棘寸步难行的小路；老师也是一个匆匆过路的行人，而我们是路边讨乞知识的乞丐，手里拿着破陶瓷碗，一身褴褛，好心人会投下纸币一张，老师只会回首留下一句，不为自己，把路走到风雨的尽头。他只是换了一种方式，而没有直接施舍，只是鼓励，有时鼓励往往也是改变一个人的动力。我眼中的老师，似乎没有更好的措辞结构可以来形容修饰，因为他们，付出不求回报，修饰他们往往只会一笑带过。其实每一个人的路自己都可以选择，但以后怎么样没有人可以完全准确的预料，这条路很长，一个人走也许很孤单寂寞，老师教会我的只是怎么去和孤单寂寞作伴，怎么坚持到底走完全程，怎么好好面对挫折坚强活下去，仅此而已。当你多年以后回过头来，路远了，该走的人都走得差不多了，老师可能也不在了，你一定会流泪，饱经风霜的你开始想起了老师。老师却早已教育了一批又一批的学子，自己年老花甲，双鬓斑白，拄着拐去了一个没有人能找到他的城市，因为此时的他会觉得他已经不是老师了，应该过回平凡简单的生活，但他往往没有知道，育人一时，师者一世。

　　写到这里，我还是没有一点想当老师的念头，我不是没有那种教书育人的愿望，我只是想追求属于自己的梦想。但是我眼中的老师，你应该已经知道了，可能只有些一二，但这已是我眼中的全部。