一、说教材

　　《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。

　　本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模仿，为续编做好基础。

　　二、说活动目标

　　1、培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承；狐狸的狡猾，猫和狐狸的机智和勇敢。

　　2、《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和有一，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，本次活动通过生动的语言和重复的段落，让幼儿更好的体验和理解作品。

　　3、学说故事中个角色的主要的对话，丰富词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。

　　4、用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋，参与故事情节喜欢表演。

　　三、说活动准备

　　儿童学习语言，兴趣是关键，为了引发幼儿的兴趣，为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。我为幼儿准备了：

　　1、活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）

　　2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘的含义

　　四、说重难点

　　1、学习故事情节，学会复述故事，学习故事中的词汇（重点）

　　2、学习故事结构，最好能学会续编故事（难点）

　　五、说活动过程

　　1、观察图片，引发幼儿听故事（观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节，更好地提高兴趣）

　　出示图片，能让幼儿进行观察：刚才我们一起看到图片有什么？

　　大家知道在黑黝黝的森林，急腾腾的河流，高耸耸的山头发生了什么事呢？我们大家一起看看吧

　　2、老师结合图片介绍故事，帮助幼儿理解故事内容并提问（幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节，融入故事情节）

　　1、揭开教具向幼儿讲述故事内容

　　2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗外？

　　3、狐狸是怎么唱的？为什么给他小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

　　4、猫和画眉为什么“严厉”的对公鸡说？

　　5、狐狸为什么要说“不给公鸡”？

　　6、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的？怎么样才能把公鸡救出来？

　　3、引导幼儿讨论（提高幼儿的表达能力，能将自己所想的用语言表达出来）

　　教：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

　　猫对公鸡的感情是怎么样的？猫对狐狸的感情又是怎么样的？

　　（提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃，爱听奉承话，狐狸的狡猾，猫和画眉的机智勇敢

　　（引导幼儿理解更多角色的特点）

　　4、以情节表演的方式结束游戏，让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣

　　六、说教法

　　为了让幼儿今后能够独立学习，独立思考，本次活动我运用了“观察法，视听讲解法，游戏法。”通过这些方法丰富儿童的语言和情感，充分调动各种感官，习得故事内容。最后的游戏法更是让幼儿在轻松愉快中活动。

　　七、说活动延伸

　　活动结束后让幼儿回家找材料，以原始故事结构为样续编结构故事。