学情分析

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

　　教材分析

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“小练笔”或“课文链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

　　教学目标

　　1.认字200个，养成主动识字的习惯。

　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

　　3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　方法措施

　　1、营造自主学习的氛围。

　　2、促进学习方式的转变。

　　3、完善学习管理制度。

　　4、重视指导后进生的学习。

　　5、加强优等生的提升。

　　进度安排周次时间教学内容

　　19.7-9.131、秋天向我们微笑2、三棵银杏树

　　29.14-9.203、海滩上的雕塑4、一颗小豌豆

　　39.21-9.27积累与运用一、单元测试

　　49.28-10.45、火烧云6、莫泊桑拜师

　　510.5-10.117、一次特殊的实验8、金蝉脱壳

　　610.12-10.18积累与运用二、单元测试、9、“空中霸王的”克星

　　710.19-10.2510、向大树道歉11、漂浮的山12、联欢会的风波

　　810.26-11.1积累与运用三、单元测试、13、夹竹桃

　　911.2-11.814、南海上的明珠15、古诗两首16、水都威尼斯

　　1011.9-11.15积累与运用四、单元测试、期中测试与总结

　　1111.16-11.2217、礼物18、那只松鼠19、哥哥的心愿

　　1211.23-11.2920、一幅难忘的画积累与运用五、单元测试

　　1311.30-12.621、西门豹22、七颗钻石

　　1412.7-12.1323、古诗两首24、猪八戒吃西瓜、积累与运用六

　　1512.14-12.2025、失去的一天26、天鹅的故事27、一棵橡树

　　1612.21-12.2728、最棒的玉米、积累与运用七、单元测试

　　1712.28-1.329、聂荣臻与日本小姑娘30、我的祖国31、一个苹果

　　181.4-1.1032、卖报的小姑娘积累与运用八、单元测试

　　191.11-1.17期终复习

　　201.18-1.24期终测试与总结