当前，第二批党的群众路线教育实践活动进入了查摆问题开展批评环节。在整个教育实践活动中，查摆问题开展批评处于承上启下的关键环节，搞好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题“找真、找实、找深”，以整风精神开展批评与自我批评，对于确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要。

一“找真”。查摆问题真刀真枪，互相批评真诚相待。每个领导干部，都要首先摆正角色和心态，主动查摆自身存在的突出问题。丢掉“面具“，抛开“怕出丑”的心理负担，严格对照“三严三实”标准等，深入查摆自身在“四风”等方面存在的突出问题，真正找出病因，找到源头。同时，要从团结的愿望出发，本着惩前毖后、治病救人的目的认真开展批评。不能简单为了批评而开展批评，要做到“有一说一、有二说二、有则改之、无则加勉”，有什么想法说出来，有什么困惑讲出来，有什么意见提出来，通过批评达到互相促进互相提高的目的。

二“找实”。教育实践活动讲究解决实在问题，通过活动开展究竟取得了哪些实际效果。各级党员领导干部在对照四风查摆问题时，要坚持实事求是，全面彻底地查找问题，不能只查找枝节问题、一般问题，而丢了主要问题、突出问题。开展批评与自我批评，要讲真话讲实话，拒绝讲大话、讲套话、讲空话。问题找出来了，认识到位了，解决和整改就是关键，广大党员干部和班子要做到即知即改，边查边改，边整边改，从问题最为突出、群众反映最为强烈的问题着手，改一件就公示一件，接受所有群众和党员干部的监督和“检阅”。

三“找深”。领导干部在民主生活会前，相互之间要主动沟通、深入交流，通过找差距、查问题，结合思想生活工作实际，扎实开展谈心交流活动，杜绝肯定、表扬的话一箩筐，批评意见蜻蜓点水。对查摆出来的问题，要从“总开关”上找根源，深入开展我剖析，明确整改方向。围绕聚焦四风问题，深刻开展相互批评，有针对性地提出建议、希望，达到红脸出汗、排毒治病的最终目的，唯有如此，才能真正发挥查摆问题开展批评环节的重要作用。