“咦，老师这是干什么呀?......”“不是作文课吗?”同学们七嘴八舌，议论纷纷。

　　作文课上，老师在黑板上赫然写着三个算式，“3 1= 10 2= 199 166= ”我是丈二和尚摸不着头脑，百思不得其解，老师这葫芦里卖的什么药呀?侧头看其他同学也是抓耳挠腮，一头雾水，疑惑地看着老师，好像答案就在老师的脸上似的，更有甚者，直接说出答案......

　　老师却不慌不忙地找了三个同学上台做题，这三位仁兄边笑边把答案写在了黑板上，嘴里还小声嘀咕，“作文老师改教数学了?”“这么简单，老师不是玷污我们的智商吗?”边窃窃私语边像常胜将军般大摇大摆地走下去讲台。老师神秘兮兮地问：“他们做的对吗?”“对啊”我们异口同声地回答，可老师却在他们的答案后面毫不留情的画了一个鲜红的“X”。班里顿时炸开了锅，“不可能啊，答案明明是对的。”“难道我是在做梦?”“是我出现了幻觉，还是老师糊涂了?”我也迷惑不解皱起了眉：“这是怎么回事呢?这可明明是正确答案呀?老师今天怎么了?”老师面对着我们接二连三的疑问故作神秘，只笑不答，这可急坏了我们，猜测声越来越大。

　　老师终于在同学们的质疑声中揭晓了答案，她不紧不慢的把同学们写的答案都改成了“1”，同学们又情不自禁地议论起来。“啥?”“咋可能?”“哦，我知道了!”......我也愣住了，怎么是“1”，左思右想半天也没能想出个结果。老时间我们迷惑不解，便让我们交流一下。只见小乐得意地说：“1就是指一年的意思。”我茅塞顿开，交流结束后，老师叫子鉴讲解，他慢条斯理地说：“3 1=4就是指四个季度，也就等于一年;10 2=12就是指十二个月，也等于一年;199 166=365也就是三百六十五天，也等于一年......同学们听了都恍然大悟，如梦方醒。子鉴一番话道破天机，帮同学们解了围。

　　可老师微微一笑，“还能怎样列式?”同学们的思路顿时被打开了，答案像开闸的洪水般翻涌而出，“可以1 99=1米。”“还有1 59=1时”“还有还有1 999=1立方米”.....

　　叮铃铃，恼人的下课铃不识相地响起，划破了热闹而有序的课堂。我突然领悟了老师这节课的意图。看待事物有不同的角度，就会得到不同的结果，如同伟大诗人苏轼所说，“横看成岭侧成峰，远见高低各不同。”