胡孝华

　　有时候，提升职业的幸福指数，只需要我们的思维的角度转个向。

　　一、从优秀走向优雅。优秀是十分出色，非常好，是十里百里挑一，不是人人都做的到的。譬如年终评优，不可能人人都是优，总有指标限制。而优雅，是一种气质，学养，风度，是人人都可以努力做到的。优雅是学者风范，大家气度，是品位，是做派，是骨子里透出来的高雅。它不是装出来的，它是养出来的。它可以通过人的境界、才情体现出来，它可以通过冲淡平和的书香熏出来，可以通过从容淡定的职业心态展现出来。举止高雅，为人儒雅，风度翩翩，才华毕现，你就具有了超人的魅力哦。

　　二、从珍惜走向浪费。为了一个目的我们需珍惜时间，但珍惜时间的目的终是为了浪费时间，也就是享受生命的闲暇，享受悠游闲适的幸福生活。紧张焦虑、目的感太强，只管匆匆赶路，不懂得欣赏沿途的美丽风景，必定身累心累。必要的放松，娱乐，更有助于提升生活的幸福指数。有钱还不行，还得有闲。闲暇时间的拥有比物质财富的占有，更容易获得幸福感。所以，我们的工作要轻负担，高质量，即“轻负高质”，在单位时间做出高效率。工作时要高效，工作外少负担，业余生活要红红火火，龙腾虎跃。成天惦记工作，那是工作狂人，不是常人。

　　三、从焦灼走向淡定。庄子里头讲，一个人在月下看到了他的影子，以为是鬼在追他，非常害怕，为了摆脱影子，狂奔起来，结果怎么也摆脱不了，最后心力衰竭而死。庄子这时就说了，你跑什么呢？为什么不懂得到大树底下歇一下呢？到树下不就没有影子了吗？生活中我们往往为了一个眼前的目的而焦虑，而狂奔，不懂得宁静方能致远，淡定才能养心养气。如果你是一个教师，只有潜下心来才能教好书，静下心来才能育好人。人的品位是需要底蕴的，做学问是需要积淀的，这都是慢功夫，急不得。所以，从容淡定才更显大度与雍容，更显一份自信。

　　四、从郁闷走向好玩。常听大家一句口头禅“郁闷”。在学校时，总觉得上课郁闷，作业郁闷，考不好郁闷。也常听到老师下课后说，这节课感觉超好，爽。学生评价老师说，这老师好玩。好玩总比郁闷好。好玩就是享受。你学数学，说数学好玩，你教语文，说语文好玩，那才真正达到了一个高境界。你能把工作做到好玩这个份上，不成功才怪。读书有乐，有大乐！教书呢，你能和学生一起享受课堂，享受生命的精彩，恭喜你，你真正幸福着，快乐着。因为教育的极终目标就是教会每一个个体追求幸福的生活。做其他的工作也是同理。

　　怎样让每个学习者、工作者都是成功者，幸福者，这就需要我们有点草根情怀，平民意识，不要事事英雄主义，完美主义，随性适意，学会享受每一个幸福的当下，把每个闲暇的时光，都过得闪闪发光。快乐不需要理由，幸福需要好心态。