帮扶，意直白，即帮助扶持；对象是贫穷的人、地区及困难的部门、单位；目的是帮其脱贫和解决困难，加快追赶步伐，缩小差距。这些年国家加大了帮扶力度，涉及的对象越来越多，面越来越广，投入的人力物力越来越大，种类样式也五花八门。成效是主要的，但也有些不尽人意的地方。有的久帮不变、长扶不起，钱花掉很多，力出了不少，就是难见效果；有的拿热脸去碰冷面，你好心去帮他，他却不领情，甚至还有抵怨之声；有的头大脚小，呈倒三角形，国家出了许多钱和物，但多在中途漏掉了，等到了对象手里，就剩下那么几滴浊水；还有的借帮人之名行“帮”己之实，借扶人之由而“扶”了自己的亲戚朋友等等。要避免这些问题，愚以为：一要解决帮什么；二要解决怎么帮；三要“一路”公开透明，加强监督，确保渠道畅通。

有一所边远中学，抗过了“撤点并校”，保存下来了，于是县镇领导和教育部门，把该校列入重点帮扶对象，在钱和物上给予大力支持：征土地扩大校园面积，建楼修舍，配备先进的教学设备和上档次的音体美器材，浇筑各种场地和跑道，挖池塘、栽花草、装路灯、设监控等等。几年下来，校舍焕然一新，设备相对齐全，校园环境优美，可仍然面临关停的困窘，因为一些教师相继出走，大批学生转出，校园里越来越“清静”。庙再好，没有了僧侣和香客，终是难以相持的。后来，新任的局领导，改变了帮扶的思路和方向，经过实地调研后，先换了校长，调整了校领导班子；接着又确定了对口帮扶的学校或教师，实行定期的交流互动；与此同时，还通过各种力所能及的优惠政策，鼓励、吸引一些年富力强的教师到该校任教等。一年初见成效，三年大见成效，在各项评比中，该校都名次在前，不仅转出的学生纷纷转回，还有找上门要求转入的。人们用脚“表态”，见出了帮扶的得失。

帮扶，不仅仅是出钱给物，而是要认真研究对象，因情况而定，针对不同情况，采取不同的帮扶措施。这就像医生治病，先要准确把握病症，了解病源和病人的身体状况等，然后确定治疗方案，该打针的打针，该吃药的吃药，该动手术的动手术，该换的换，该修复的修复，对症下药，有的放矢。在治疗期间还得不断观察，倾听病人的反应，关注效果，以便及时做出调整。同时还得严明法纪，加强监督，防控收红包、开大处方和做不必要的检查等现象的发生。

从某种程度上讲，授之以“渔”比授之以“鱼”更重要，当然也要难得多。帮扶行到今天，不能老是非钱即物了。