中国的孩子现在基本上都是从小学开始学习英语了！一般都能一直学到大学！花在英语学习上的时间不可谓不多！然而大多数人的英语水平真的是很差！口不能言，耳不能听，手不能写……算起来学习英语的这些时间成本实在是很昂贵！

英语教学的模式和方法是存在严重问题的，可是所有的英语老师似乎都无能为力！还好现在英语在高考中的地位终于被撼动了，语文在高考中的地位相应的提高了！各自所占的比分的下降和上升很能说明问题！不是说英语不重要，而是这种事倍功还不到半的尴尬实在是国人的耻辱！

那么现在语文地位的提高的情境下，我们依然要思考的是语文的教学质量，千万不能再步英语教学的后尘！探讨教学方法和模式肯定是必要的！磨刀不误砍柴功！不能再犯英语教学的费力不讨好的错了，否则后果比英语教学的后果更严重！能说能听能写这个自然是没有问题，母语教学有语言环境这个得天独厚的优势！可是语文在高考中地位的改变恐怕不是仅仅为了本来也就具有的语文教学的这个作用！

那么语文地位的提高到底所要承载的是什么功能作用呢？

有一点是可以毫无疑问的，那就是语文地位的提高绝对不是为了迎合应试教育的高分要求！所以还象过去那样为了考试分数而施教的语文教学肯定是失败的教学！必须跳出分数教育的泥潭！不要轮为新一拨的追分大战，更不能轮为新一拨的吸金大战，语文提分辅导班满天飞！

那么语文教学地位提高相应的诉求就不是一个高考分数能解决的问题！

它传承的是中华文化的血脉，中华文化的精神，中华道德的精髓……

如此看来语文教学真的是任重而道远！不好好教学，后果很严重！不好好研究语文教学的方法和范式改革，无疑是又一个教学的灾难来临！

语言的教学自然不能是灌输式！那么语文的教学也不能使用灌输式！启发、交流、互动、兴趣式的模式和方法能在多大程度上得以实施，是考验每个语文老师的功力和水平的！能让学生具有语文的精神，中国的精神，这是一种深入灵魂和骨髓的教学！不是识字、不是分数、也不是应试高考所能完成的！需要的是灵魂和精神在场的学习！

但愿我们的语文教学能在这一轮的改革中孕育新的生机和灵性！