再好的笔墨，也弹不出音韵的流年。

　　——墨墨

　　砚墨题词，轻吟素笺，一卷古书轻谱弦曲。落笔之处，悠悠深思，娴静自在的享受着淡淡的书香。流年静静的沉默，落叶浅浅的留下一点划痕，在它的身边增添了一抹夕阳，淡写了一抹憔悴。落阳下，骑着一只黑棕马，低迷玉箫，乐曲之声悠扬而闲远。花蝶细闻之，辄步，而低声扑朔，好似融入到这天籁的音符里。

　　断崖之处，马儿轻鸣，阵阵哀伤，犹豫的啼出泪珠。淡然人生，若流年，墨香自语一席琴音。弦脉一拨，轻奏袅袅如寒烟的弦曲，染化着心灵。就这样，简简单单的将自己沉浸在在墨纸书香。俯耳聆音，便有阵阵的花香。沉于书香，埋没了此处险境，马儿阵阵哀鸣，不断的提醒着它的主人。

　　俨然不知，轻伏在马儿的背脊上。执笔之美，宛若一莲花蝶轻舞。颜轻凝，哽语幽咽，轻弹音韵，墨染流年。

　　浅唱人生，若音韵，便有丝丝苦寒之意。

　　古道之处；竹怜之夕，一袭浅韵淡淡书香。谁惹了谁的思念？柔然之墨，一丝流年苒苒绽放。谁染了谁的情愫？青碧于江，墨常有倾诉之言。年之若茂，似是逝水青春。

　　西风之处；丝弦弄音，一曲悠然微微散落。谁谱了谁的心声？婉转意韵，一点内涵悄悄突现。谁弹了谁的眼泪？绿竹山涧，轻弦有凄凉之吟。莲花音韵，似是张扬青春。

　　余乎青柳，托一叶莲子，惹一帧恬静。余乎诗雅，扶一笔汁墨，染一亭流年。

　　夕阳下，似乎只有一人一马。落日的红晕，映照在书童的面颊。对于此时的险境，书生如此的不知晓。依然轻谱一曲，悠然自得乐于山水之间。学者之解，在于百书之理。凝眉皱额，不解此意，会心领悟此卷中的涵义。

　　断崖之处，险象环生，马儿哀伤的啼鸣，来提醒它的主人此处的险境。阵阵寒风，又凋落了一枝树干。石子疏松，掉落于山崖之下。险生之处，书生突兀的明白了书中的意蕴，恍然大悟的笑着。

　　夕阳之下，马儿露着愉悦的心情。

　　【意蕴注解】

　　此文借景抒情，通过在险境中书生还能静心学习，来激励更多莘莘学子。文中写道，古道上的一个马儿，和一个书生遇险的故事。文中，大多以景来表达思想感情。书生沉浸在书香中，完全不知道前方的断崖。马儿不停的叫鸣，提醒他前方有危险。而此时的书生，只顾解答书卷中的疑问，不理会外境的危险。最终，在解答了问题后，书生才知道前方有危险，便很感激它的马儿。更是借着马儿的形象，来突出主题，彰显文章“弹弦音韵，墨染流年”，深化和加深了主旨。文章，开头和结尾是本文的点睛之笔，跟是通过情节美文来衬托出深深的意蕴。——墨墨