“梁老师是一个实诚的人，为了村里的孩子放弃了走出大山的机会，选择当一个山村教师，这是娃娃们的福气，更是我们村的希望！”谈起大路乡板栗村教学点的老师梁元才时，该村六十多岁的老人梁某感慨地说。

　　梁元才，男，侗族，1973年8月出生于大路乡板栗村板栗坪组，1992年中学毕业后外出打工，1994年回村代课，2007年通过招考成为一名正式的人民教师，2006年开始担任学校负责人。走上教师岗位后的他，扎根在大山里，带领着大山深处的孩子翱翔在知识的天空，放飞着山里人的梦。

　　回乡，追寻心中的梦

　　1994年，板栗村教学点的一位代课老师外出打工而导致教师紧缺无法正常开学，该村支两委在请示教育辅导站及党委政府后联系到梁元才，要求他回家支持教育。接到家乡的召唤时，他心里非常激动，整整一个晚上高兴得无法入睡，教书育人是他曾经的梦想，接到家乡的通知，让他激动万分，第二天就踏上了回家的列车。

　　板栗村教学点现有教室6间，教师3人，学生40人，是人数较多的教学点。站在板栗村教学点的操场上往下看，人就是一个小黑点，往上看是望不到边的山。学校距离政府较远，学生读书走的全是山路，公路通村后也只能说是路要宽些，骑摩托车还要技术好的才行。在村委的带领下，他到乡教育辅导站办好了相关手续，当谈到30元一个月的工资时，没有流露出一丝的后悔，反而更加坚定了心中的那份理想！

　　板栗村由于地处深山老林，耕种的不是良田沃土，导致每年的粮食收入都不高，更不用说什么其他经济来源。每年到开学时间，不少家长都会带着孩子到学校给老师说情，让宽限一点时间交书学费。这个时候也是梁元才苦恼的时候：都是一个村子的人，全部答应了的话自己就得垫钱出来，可自己的家境也不宽裕啊，不答应吧，学生就可能失学，这样岂不违背了自己当初的梦想。最终，梁元才咬牙答应了家长的请求，先让孩子先报名读书。

　　有些学生上个学期的学费还没交齐，新的学期却又要开学了，家长再也不好意思带着学生进学校说情了。于是，开学一个多星期了还有学生没来，这个时候的梁元才却走进了学生的家庭，向家长“说情”：先让你孩子去读书，不能让孩子失学，学费慢慢来。

　　冬天，孩子们上学变得十分困难，学校办在半坡上，孩子上学要上下坡，而必经的山路狭窄草多，泥滑易摔。梁元才只能和家长联系，让家长接送孩子。可有的是爷爷奶奶在家照顾孩子，没法来接送，他就一个一个地将没人接着的孩子送回去。

　　看到有的孩子还穿着单薄的衣服，就把自己家小孩的衣服找出来给他们穿上，有的孩子穿着连小脚丫都挡不住的破烂鞋子，他则利用赶集的时间买一双回去给他穿上。更多的时间是早早的起来，在办公室里用自己上山砍来的木材烧上一炉大火，来得早的孩子可以暖暖手。

　　奉献，一条艰辛的路

　　梁元才担任学校负责人后，学校校长、教务、事务、总务等职务一人承担，同时还担任两门主课以上的教学任务，在学校里上班的时间光是上课、改作业都忙不过来，更多的事情都是利用休息时间完成的，可是他从来没有拿过加班费，也没有向上级领导叫过苦。

　　看到冬天里山路给学生上学带来的阻扰，同时为了给大山里做一件实事，梁元才知道“要想富，先修路”，于2005年带头着手通村公路建设，动员村民集资，协调公路占地，材料购买运输。在完成一天的教学任务后，积极投入到修路队伍中，在公路建设期间的寒暑假，更是早出晚归地奋斗在第一线。当2006年一条全长11公里的马路通到村里时，学生再也不用踏着茅草上学了，也不再怕雨天路滑给学生带来的困扰了，梁元才笑了，村民也笑了。

　　“梁老师真是用心良苦，给学生带来了方便，但更多的是给村子带来了希望！”

　　学校学习的场所是老式木房，课桌椅也是木制的。木瓦结构一点也经不起风雨的折腾，拣瓦，自己来；修课桌，自己来；凡是梁元才能做的，他都自已来。实在无法做的，才请人做，及时解决学校面临的各种困难。由于年限久远，木房渐渐成了危房，终于在2010年6月启动了危房改造。危房改造期间，梁元才成天呆在工地，虽然工程全部由上面监控，可他还是不放心施工人员，随时关注着工程的质量，只要有一点不到位，他就会提出要求，因为他心里装着学生的安全。

　　2012年学校启动学生营养计划，每天要给学生准备营养午餐，水成了最大的问题。虽然学校后面有个水井，可是太小，遇旱会干渴，遇雨则浑浊，以前学生是在家里吃了饭才来，用水不多，但现在用水需求大了几倍。梁元才为解决这个问题，先自己挖了些沙石，再用摩托车拉了几包水泥，然后利用双休日把水池扩大并硬化，最大限度地保障食堂用水。2013年9月得到顺南基金会的支助，改善后的饮水工程于同年10月建成投入使用，彻底解决了学校饮水困难。在社会爱心基金会的支持下，学校办学条件得到了很大的改善。

　　热爱，保持执著的心

　　初中毕业的梁元才认真负责，刻苦上进，在教学中不断学习和成长，所任教的学科成绩名列全乡同级同科前茅，并多次得到当地教育主管部门和党委政府的肯定。可他并不“知足”，主动要求外出学习深造。2003年到湖南省芷江师范进修学习。2005年毕业后被安排在当地一所较好的村级完小任教，可他回到村子里看到板栗村教学点少教师，毅然于2006年返回板栗村教学点。2014年，教育部门充分肯定了他的教学成绩和学校管理水平，想让他来负责一所村级完小校长，他却毫不犹豫的回绝：我来了那我的学校怎么办？那里的孩子怎么办？

　　2014年4月，妻子戴春梅老师检查出患有胆结石、乳腺炎等4种疾病，主治医生强烈要求其住院治疗。如妻子去住院治疗的话，已经开学的班级就会没有老师上课，学校一共3个老师，其中一个还是马上退休的老教师，不可能将课程分担给他，何况已经开学近两个月中途也不好调整。经过综合考虑，他做起了妻子的思想工作，让她坚持两个月，等到暑假再去。妻子非常支持他的工作，二话没说，一边吃药一边坚持上课，这时候的梁元才不得不承担起家庭里的活，让妻子多点时间休息，那样才能更好的投入到教学中去。

　　梁元才没有因为工作的劳累而叫苦，没有因为学校的偏远而放弃，总是以一颗奋进的心拼搏在教学第一线，细心指导学生，深入反思，取得了较好的工作成绩，并得到了上级部门的肯定和当地师生及群众的好评。自任学校负责人以来，每年都被评为“优秀教育工作者”，2014年被县人民政府评为“优秀教师”。

　　“我热爱这份事业，所有的成绩都只是一个新的起点，我当教师的初衷不会改变。”梁元才的言语中透露着无比的真诚。（贵州省松桃县大路乡中心校 邱应松）