秋风秋叶及其联想

　　1

　　秋风有力，吹黄了田野，吹落了树叶，吹来了秋天。看着秋风吹动地上的落叶，浮想联翩。

　　有些东西很轻，就像纸片、树叶一样，随风飘游，没有定位。

　　有的人分量也很轻，随风飘浮，飘到那儿就在那儿落脚，比如我，常常被动地吹向此岸，也吹向彼岸。

　　2

　　吹得最远的一次，我被调往边远山区六道沟学校任教，六道沟山高路远，幽静而恬适，适合了我图安求静的心情。

　　吹的最高时候是：我上了中央电视台，上了报纸，频频接受记者采访，和马复兴一起在全省各州县做“师德报告”。

　　对我来说，一切都是偶然,一切也是必然。

　　我说，就像秋叶被风吹起来一样，我被吹起来了，又轻轻的落下来了，是那么的自然。

　　3

　　也并非出于偶然，我向往山水，想往幽静，好羡慕那些居深山的修行者，有句成语：心想事成。你想什么，就会得到什么，这是自然规律。

　　在初中读书的时候，就带领小伙伴们到夏琼寺游玩，小桥流水，高山行云，奇花异草，对我来说是那么吸引力。

　　我理解:组织上让我到六道沟任教，考虑我适合那里的教学工作。后来的事实证明，组织的安排是科学合理的。

　　4

　　其实对我最适宜的是：六道沟学校是边远山区一人一校教学点，一所学校，一个教师，校长教师一身兼，你可以按照自己的意愿制定教学计划，按照地区的特点选择教学形式，采取独特的教学评估手段。

　　我讨厌那些应付检查的单单片片，备课也好，各种教学计划、教学制度也好，除了应付检查，没有一点使用价值，我讨厌弄虚作假，形式主义的作风。在六道沟教学可以不要一切形式主义的做法。

　　5

　　我个人的特性是：工作是快乐的事情，应以积极主动的思想去做，每个环节不仅为上面的检查，不应取悦于某一领导的欢喜，应全心全意的投入教学工作，始终为自己工作对象着想，为山区儿童的健康成长着想。

　　上级越不来检查的时候，我工作越投入，积极热情地教学，虽然没有被领导看见，但我的工作对象不是机器，是活生生的人，学生的积极配合和家长们的热情支持是我付出的真实回报。

　　后来被调到中心学校任教，做学生公寓楼管理工作，这是全靠自觉性的工作岗位，二百多名住校生的安全，让你始终没有松懈的机会，尽心做好每一件事情。

　　当看到：有同事平常工作不负责任，敷衍了事，一旦校长来了，就急匆匆拿起扫把胡乱扫起来可笑的情景时，心里不由的讨厌，劳动是人生的需要，工作是最美好的人类活动，何必呢？这样就是评上个优秀又如何呢？心安理得吗？

　　当晨星满天，人们还在梦乡的时候，我已经起床了，打开锅炉的进水，费力的将一大块的煤运进锅炉，感到一种付出的快乐，劳动是个体的需要，你不真诚对待的时候，你就感觉不到劳动的快乐和美感。

　　6

　　我是一叶扁舟，随水漂流，辗转奔驰，历经千辛万苦，但也不乏一路风景，沿途饱览风花雪月美景。

　　我是一片秋叶，随风飘荡，寒暑雨沥，经历风雨侵蚀，梦想苍鹰展翅高空，但不免挂在树梢，依着山崖涧滩，虽没有翱翔天空的雄姿，但不乏奔波跋涉的甘美。

　　翩翩黄叶起动，被狂风卷起，飘飘零零，风停落地，终归宁静。

　　小舟轻拽，随流荡漾，水缓流息，依港泊岸，急湍之后就是宁静，人应该活在宁静中。

　　7

　　我想往轰轰烈烈，有所作为，有所建树。

　　我想往得到社会的肯定，受到社会的赞誉，但这个声誉是受之无愧，用自己的汗水付出所得，业绩也好，荣誉也罢，都是通过努力取得。

　　我更向往平静，做一个平凡人，做一些平凡事，就像花随季节开放那么自然，就像鸟飞水流那么轻拽，没有做作，没有丝毫雕饰。

　　悄悄的做我应该做的事情，做到尽致，不为人看，不为哗众取宠。

　　我也羡慕按自己意志做事的人，矢志不渝，坚持不懈是一个好品质，常常看到有的人想要的位置想方设法得到，有的人想要达到的目标想办法满足，信心十足，干劲十足，不愧奋斗人生。

　　8

　　教师工作是辛苦的，但对喜欢这份工作的人来说是快乐的。

　　我不知道，该说耕耘之乐，还是收获之快。

　　教师工作，有两种动机，一是为了创造业绩，达到物质利益。二是为了教育好下一代，把自己所期待的人品培育在下一代身上，希望社会越来越文明。

　　大般人持第一种态度，两种工作动机都可以使个人做出良好的工作业绩，但后一种持续、广远。

　　人生之乐在付出中，也在奉献中，在于挥耗中，也在于存取中；在于物质中，也在于精神中。

　　9

　　我希望在自由、自然的情态中工作，干我自己喜欢的工作是极大的乐趣，投身于自己感兴趣的工作之中，是我最大的快乐。倘若和名利挂起钩来，就没有那种激情和兴致，渐渐会失去创造性，失去自觉性，慢慢走向形式，机械运动，感到压力，感到枯燥。

　　完全按照别人的意志去做事，那是多么乏味啊，应该做生活的主人，以主人翁的心态去工作，就不会感到累。人是独立的个体，怎么可能像牛一样被别人牵着鼻子走呢？

　　10

　　培养学生学习兴趣，比灌输纯知识重要；交给孩子良好的学习方法比控制学生机械重复学习重要。

　　在信任、鼓励、诱导的前提下教学，效果会更好，在平等的原则下，把学习的权利归于学生个体。

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　　时不时想起，我的学生王俊梅，是多么优秀的学生，想2006年与北大街小学联合过六一节，她不像深山沟里的孩子，在广场那么多观众面前唱歌、演讲，用流利的普通话交流，回答记者提问。

　　报道在新闻节目中播出以后，周围的群众说：你的学生普通话比你强啊，那个老师不希望自己的学生超过自己呢？

　　信任、鼓励、友善的接触和教育中，学生王俊梅形成了浓厚的学习兴趣，不但在书本上学习，而且借助电视自觉学习人生百科。

　　教给做人比传统的传授死知识重要的多。

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　　秋水荡荡，皓月千里，草黄叶落，年暮之秋。月更岁增，不觉教学三十六年，将离开孩子王的岗位，惭愧无所建树，碌碌无为，生命耗于平凡。正值中秋佳节，迎接第三十个教师节来临，向第一线的教学工作者致敬，祝所有教师双节快乐！