第一套

　　第一部分：基础知识积累与运用(30分)

　　一、看拼音，写字词。(3分)

　　yù cháo qū

　　( )望 归( ) ( )寒

　　tún shùn huǐ

　　( )部 ( )间 烧( )

　　二、用“_”划出带点字的正确读音。(2分)

　　1、我非常厌恶(è wù)这种态度恶(è wù)劣的蛮不讲理的人。

　　2、这位是安监局派来调(tiáo diào)查空调(tiáo diào)伤人事件的技术员。

　　三、比一比，组成词语。(4分)

　　绊( ) 畅( ) 限( ) 济( )

　　拌( ) 肠( ) 狠( ) 剂( )

　　四、把下面的词语补充完整后依要求写四个课外积累的成语。(5分)

　　( )寒取暖 胆大( )为 一丝不( )

　　不( )向上 四面( )歌 疲惫不( )

　　1、形容颜色多的成语：

　　2、形容数量多的成语：

　　五、选择恰当的词语填入句中的括号里。(4分)

　　精通 精明 精练

　　1、扁鹊不仅( )医术，而且( )过人。

　　只要……就……即使……也……因为……所以……

　　2、( )没有阳光和泥土。种子( )能茁壮成长。

　　3、( )有一点时间，这位青年( )会来到金鱼缸边看鱼。

　　六、把下面的句子补充完整，并在下面的横线上写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦!(3分)

　　1、_________________，春来江水绿如蓝。

　　2、几行红叶树，_________________。

　　3、_________________，金石为开。

　　4、_________________，桃花流水鳜鱼肥。

　　七、这个学期共有四首古诗要示默写。在这四首古诗中，你最喜欢哪一首呢?把它完整地默写下来。(5分)

　　八、联系课文内容回答。(4分)

　　1、这个学期，我最喜欢的一篇课文是，喜欢这篇课文的原因是

　　2、本学期，我班开展了两次语文综合性学习，在这一专题学习中让我了解了许多大自然的奥秘;在这一专题学习中让我对农村生活有了更深的了解。

　　第二部分：阅读积累与运用(30分)

　　一、阅读《尊严》选段，回答问题。(12分)

　　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié( )上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”

　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

　　捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng( )，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

　　1、在拼音旁的括号里写上词语。(2分)

　　2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。(1分)

　　顿：①略停 ②处理 ③疲乏 ④忽然⑤跺脚

　　活：①生存 ②在活的状态下 ③生动活泼 ④工作

　　3、从文中找出下列词语的近义词。(3分)

　　欣赏( ) 思考( ) 的确( )

　　4、找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。(2分)

　　5、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的：(1分)

　　6、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：(2分)

　　杰克逊大叔：

　　小伙子：

　　7、我读了短文后受到的启发：

　　第二套

　　第一部分:基础知识积累与运用(30%)

　　一、读拼音，规范地写词语。(4分)

　　hé xié

　　shēn yín

　　zhuāng shì

　　jí xiáng

　　二、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哦!(3分)

　　弧( ) 徽( ) 幼( )

　　狐( ) 微( ) 劝( )

　　三、用“______”画出下面词语中的错别字，在括号里改正。(2分)

　　全神惯注( ) 争先巩后( ) 雄心状志( ) 估枝烂叶( )

　　四、我能按要求填写，我一定行!(10分)

　　1、把下面的四字词补充完整。(4分)

　　声( )击( ) ( )魏( )赵 ( )大( )为

　　月( )人( ) ( )( )皆兵 腹背( )( )

　　照样子，写两个形容人的精神和意志的成语。

　　坚韧不拔

　　2、根据提供的语句把下面的句子补充完整。(4分)

　　己所不欲，_________________。

　　_________________，春江水暖鸭先知。

　　_________________，青草池塘处处蛙。

　　大漠孤烟直，_________________。

　　竹外桃花三两枝，_________________。

　　_________________，长河落日圆。

　　黄梅时节家家雨，。

　　_________________，勿施于人。

　　3、写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦!(1分)

　　4、写一句你积累的歇后语。(1分)

　　五、我能选择正确的词语填空。(3分)

　　感激 感动 聪明 高明 虽然……但是…… 不是……而是……

　　1、我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很( )。

　　2、普罗米修斯的不屈行为( )了大力神赫拉克勒斯。

　　3、乡下人家的生活( )单调，( )却很充实。

　　六、这学期，我在课文的“走进田园”这一专题学习中知道了《》介绍了乡下的景色和乡下人家的生活。在开展语文综合性学习活动中，通过搜集资料，我找到并了解了《___________》的异国风光和《_______________》的古代田园风光。(3分)

　　七、我能默写本学期学过的一首古诗!别忘了写上题目、作者的姓名和朝代，还有标点符号哦!(5分)

　　第二部分:阅读积累与运用(30%)

　　一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。(15分)

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

　　乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一道独特、迷人的风景。

　　1.在文中( )里填上合适的关联词，你一定会!(1分)

　　2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。(2分)

　　融洽( ) 独特( )

　　3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　4.用“___”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)

　　5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。(2分)

　　(1)提出问题，总起作用。

　　(2)总结全文，点明中心。

　　(3)承上启下，过渡。

　　6.你喜欢文段中的哪一句子?用“----”划出来。请你也说说原因。(2分)

　　7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线?用一两句话写一写。(2分)

　　8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏?(2分)

　　(1)

　　(2)

　　二、阅读短文，回答问题。(18分)

　　可贵的沉默

　　铃声响了，开如上课了，我问同学们：“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗?”

　　“知道!”“知道!”孩子们齐声回答。

　　“当然祝贺了!”肯定庆贺的!”

　　“知道的，‵庆贺的请举手!′”“刷!”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……

　　看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去(寻访 寻找)(躲藏 蕴藏)在他们心灵深处的、他们自己没(认识 意识)到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”我声音不大，但很清晰地问。

　　霎时，教室里很安静。我有意地把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

　　他们感到了我的期待。他们低着头，不敢看我，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么□萌生着什么□又似乎在忍受着什么□是不安□还是愧疚□我不知道，但是，我很清楚地意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

　　1、从括号内选一个正确的词语画上“√”(3分)

　　2、在最后一段的“□”上加上标点符号。(2分)

　　3、写出下列词的反义词。(2分)

　　神气十足( ) 左顾右盼( )

　　4、我能写出这篇短文主要内容(3分)

　　5、我认为“极为珍贵的东西”应该是______________________。(2分)

　　6、当同学们回答不出自己父母亲的生日时，他们会想些什么呢?

　　7、你知道自己父母亲的生日吗?如果知道，你准备用怎样的方式庆贺呢?(3分)

　　第三部分：习作(40分)

　　一、小练笔：六一儿童节过去了，学校或者我班举行了丰富多彩的活动，我想把这个情景写下来。(100字以内，最好60—80字)(5分)

　　二、习作：(35分)

　　题目：我最喜爱的

　　你最喜爱的是什么呢?是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢?你喜爱的原因是什么，请你用具体的事例写出来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。