周末，局里组织局机关及全区中小学校长108人到淄川幽雅岭人众人学校进行拓展训练。本来对于自己的周末被拓展，有些忿忿，但又想拓展是自己意动了n年的事了，来了就享受吧！

　　说到拓展，估计有不少人只是参与体验了，但却不一定从中有所悟。拓展训练确切的说应该是团队拓展训练，主要针对提升管理团队的素养。彼得.圣吉在《第五项修炼》中，对学习型组织进行了细化：团队学习、建立共同愿景、改善心智模式、自我超越、系统思考。而拓展训练则包容了以上五项修炼，对于团队磨砺、融合、效能提升意义非凡。

　　周五晚上，到了人众人学校以后，六名教练进行了简单的训话、分队。安排好房间后，按点下来集合，迟到要罚俯100个卧撑。结果有三位迟到，分别被罚了10到20个俯卧撑，说念在初犯。其中还有个校长浑身的病，只能让小队的战友代替。然后带去食堂吃饭，吃饭前也有简单的活动，也有游戏比如肩膀毛巾传递。晚饭后，全体集合，进行了一系列的培训。起队名、绘队旗、确定队歌、队训，以及一些简单的团队文化。各队性高彩烈，争先恐后。教练也穿插了一些小游戏，如捏肩、捏鼻子等。

　　第二天六点五十集合，然后在食堂前的广场上进行训练，很像体育课前的准备活动，颈椎、腰椎、肩关节、腿等都得到了锻炼。有种久违了的感觉，很想回来就带着自己的老师锻炼一下。吃饭前要唱队歌、喊队训，谁的队最响亮谁先进去吃饭，遗憾的是我们猛牛队的《相信自己》，没有“噢~~”起来。后来又改成“说走咱就走”。从这些活动来看，在组织中，有些人很有活力，积极的参与各个环节，但有些是在其中属于跟从派，还有些人无所谓。很像我们平日的工作，无论如何调动，只有个别人响应。七点二十吃饭，八点集合，准备活动后，开始了第一项拓展：高空踏板。

　　高空踏板是在近8米（还有个11米）高的架子上，从一块踏板跃上另一块踏板，再跃回来。开始前，教练先让各自在地面上单腿跳跃，从而确定合适的高空踏板距离。然后讲解了安全绳、保护装置等，让大家从心理认同，自己是安全的。然后开始攀爬，攀爬前所有的队员要为攀爬的队员“充电”，高喊名字、喊队训。第一个比较顺利，第二个到了踏板就看到了明显的犹豫和肢体的颤抖。我是第三个上的，爬到大约六米多的时候，开始的锐气就被眼下的距离泯灭了不少，然后紧张。到了踏板上，只能忍受着踏板的轻微晃荡，硬着头皮向前，还好我成功的挑战了自我。项目完成，教练带领进行了反思和交流。很多的困难，有时候并不是困难，只是自己把自己难住了、吓住了。人，最主要的是要战胜自己。

　　第二个项目是信任背摔。从一米五多的高台上，绑着手，往后摔倒。下面是队友用臂膀撑起来的防护网。我主要是在第二、第三防护位置，是最受力的防护点。如果心理不恐惧，身体挺直背摔，下来后各位置受力均衡，但大多数本能的屁股一撅，直接蹲下来似的，就造成受力不均。我被砸两次，第一次在左前臂肌肉，第二次在左前臂肘关节，尤其是第二次，我听到自己关节的摩擦声，果然午休过后疼开了。

　　下午第一个项目是过电网，我们配合默契，表现令教练赞叹。最难的电网，对角线斜着过人。第二个项目是孤岛逃生。盲人岛、哑人岛、珍珠岛，由于信息不对称，没有系统思考，所以四十分钟的项目，我们四十三分钟完成。项目过后都进行了交流总结。一个是做事前的系统思考、规划设计很重要；因材制宜、因地制宜很重要；团队合作、集体智慧很重要。二个是管理要厘清重要不紧急、重要紧急、不重要紧急、不重要不紧急，要学会换位思考。

　　晚上是团队比赛，从1到30把卡片排起序来。比如说卡片上一把椅子，应该就是“1”，桃园结义就是“三”。我们团队解密这三十张卡片做得最好，但是对于任务完成却理解不到位，六十秒内看谁用时最少，我们却以为是三次谁积分多。可见，工作前的任务分写、分解、分工、目标分配是重要的。

　　星期天第一个项目是天梯，两两组合，看谁用时少。我和队友也是第三组上的，上到中间肌肉发酸、发胀，几乎放弃，咬着牙完成任务。第二个项目是七巧板，正好我和另一名队友分到了领导组，负责带领其他六组完成积分1000的任务，虽然最后完成了，但却是鸡飞狗跳，手忙脚乱。完全没有吸取孤岛逃生的经验，没有先研究团队的任务，没有细化分工，直接的开始，就乱了。找到规律后，还有一些分没来得及得，时间就结束了。类似的错误，我们管理中时常就会犯。很多工作任务，最后勉强完成了，但是耗时、耗力、耗财多，无用功多。

　　下午最后一项任务，逃生墙也是毕业墙。四米高的木墙，三个队要迅速的通过。任务分解，最难得就是第一个上的和最后一个上的。第一个用了两道人梯，最后一个是用人倒挂金钟挂上去的。三个队54个人中，不乏240多斤、200多斤的超重，也是咬牙硬挺，不让一个人掉队。我当了六七个人的梯子，回来洗澡才发现，肩膀踩破皮了都。

　　返程路上，各自分享着收获。嗓子喊哑了，浑身酸痛，衣服上黑黄脚印。没有时间细细深入思考其中的点滴，但如果每一个团队，像这种精神头去开展工作，一定会起到1 1>2的管理效果。