培养建议一：给孩子营造与人分享的环境

　　父母如果想孩子学会与他人分享，首先要给孩子营造一个与人分享的家庭环境。不要因为孩子小，就只是嘴上要求孩子要与人分享，真正做的时候又不舍得，怕亏待孩子。父母心里要始终有一个信念：这也是爱孩子，而且为了孩子更好得成人成才。

　　一对中年夫妇在30多岁的时候才有了一个可爱的儿子晓博，他们非常宠爱孩子，总想把最好的给孩子。现在，晓博已经7岁了，他很喜欢吃水果，所以爸爸妈妈经常买水果回家。

　　有一次，全家人在一起吃橘子。当还剩下最后一个的时候，晓博拿着橘子说：“没有了，就剩最后一个。”他没有要给爸妈吃的意思。这时，爸爸妈妈互相看了一眼，知道晓博的“没有了”的意思是“只有一个，就我吃了！”但是爸爸最后还是坚决的拿过最后一个橘子说：“来，分成三份，我们一起吃。”分好后，爸妈毫不犹豫地拿起自己的那份吃起来。

　　晓博看着最后自己最爱吃的橘子被瓜分了，感到很委屈，心想：“为什么那么爱我的父母不把最后一个橘子给我吃呢？”

　　其实，这最后的分橘子才是真正意义上的分享。分享是给予别人自己也很喜欢、很需要的东西，让孩子体验分享前的挣扎，然后舍弃一些自己喜欢的东西。

　　这里需要注意的是，已经要求孩子要与人分享，所以当孩子真正与你分享的时候，不要客气，直接说“谢谢”，然后接受就好。因为孩子很小的时候不懂得客气，如果父母只是嘴上说说要分享，但却没有实际行动的话，孩子就不会把分享当真，只会觉得分享仅是说说而已。

　　航航特别喜欢吃鸡腿。一次，奶奶买了只鸡做给全家人吃。做好后，奶奶就把两只鸡腿夹到航航碗里说：“航航最爱吃鸡腿了，鸡腿都给航航。”这时候，妈妈说：“好东西要大家一起分享，奶奶年纪最大，应该把最好的东西给奶奶吃，航航给奶奶一个吧！”可是当航航给奶奶一个鸡腿的时候，奶奶连忙说，“奶奶不吃鸡腿，航航吃吧！”

　　听奶奶这么说，妈妈只好不再坚持，看着航航很享受的吃这鸡腿，心里却很不好受。

　　原本妈妈是想要培养航航与人分享的意识，但是却因奶奶的溺爱而失败。尤其是在培养孩子与人分享的意识时，就一定要真正与孩子分享。所以，在教育孩子要学会分享时，全家人的意见要达成一致，努力给孩子营造一个好的分享环境。

　　培养建议二：让孩子体验分享的快乐

　　分享也是一种快乐，如果父母要想让孩子孩子从心理上接受分享，就要让孩子体会分享中的乐趣。如果强制性地让孩子去接受，这样很可能使得孩子在大人面前暂时分享，只是做给大人看的，这样就不能有效培养孩子的分享意识。

　　柳曼正上小学二年级，平时十分乖巧。一天放学回家，用自己的零花钱买了蛋糕，准备做第二天的早餐。当她第二天开开心心吃完蛋糕以后，却发现妈妈很不高兴，还罚了她60元零花钱。妈妈非常严厉地告诉她：“你吃蛋糕的时候没有跟大人一起吃，连问都没问，心里没有别人，这是自私的表现。”

　　柳曼觉得很委屈，自己一个月零花钱才20元，这样一次就罚去她3个月的零花钱。她已经知道了钱的概念和用处，当她掏钱的时候，非常不舍得，眼泪都了出来。

　　父母想通过惩罚让孩子长记性，有好东西要和大家一起分享，但是这只是一时的。有时候的惩罚还会引起孩子的逆反心理，造成孩子阳奉阴违。虽然在有好东西的时候记得与大人分享，但是那只是怕受到惩罚的一个形式，但心里不愿意这么做。这样孩子心中就会与大人之间设了一道墙，更不利于大人与孩子之间的沟通与分享。

　　父母应该换种方式，每个人都喜欢别人夸赞，小孩更是。孩子还小的时候，给孩子一点“甜头”，让孩子体会到分享的快乐，这样会让孩子对与人分享乐此不疲。

　　小牛牛古怪精灵，家里人万分疼爱，尤其是奶奶。奶奶经常就说，家里的一切都是牛牛的。这样慢慢牛牛就养成了一个坏习惯，只要是他喜欢的东西，就拿进自己房间，谁都不可以碰，否则就哭闹个不停。

　　每当家里买了一些好东西，牛牛就会拿进自己房间。他的房间就是个小型的仓库，里面有妈妈新买的雨披、奶奶买的香皂、从妈妈头上扯下的发夹、还有新筷子等等，光是梳子就有六七把，而大人却用以前的那些破梳子。当家人跟她商量从他的仓库里拿出东西出来用的时候，他就会大发脾气，不准大人靠近他的房间。

　　随着时间的推移，牛牛房间塞满了东西。于是大人统一意见，决定要改掉他的这个坏习惯。平时，牛牛很好动，家人就给她安排一些活动，让他给家人分水果、点心等；让他把房间里的拖把拿出来一起拖地等等。他每拿出一件东西，全家人都及时表扬她，或者摸摸他的头。渐渐地，牛牛房间的东西越来越少，而且有时候，他还会主动拿出东西送给别人。

　　小牛牛从小就被娇惯，如果想通过采取强制的措施改掉她的坏习惯，肯定行不通，还会起反作用。牛牛的家人很聪明地选择了让他在快乐中学会分享，这是快乐补偿。这种快乐分享的方式孩子易于接受，也乐于接受，让孩子自己愿意去分享，形成一种分享意识。