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课堂教学改进小结2篇

发布时间:2019-08-21 00:20:53

  我制订了一份改进计划,我的改进目标是:以学生为本,注重因材施教,分层教育;“授之以渔”注重学法指导并根据这个目标,制订了一系列的措施,最后,把这些措施逐步的落实到每节课中。

  我们常说“一个手指伸出总有长短”何况人呢?由于各种原因,每个孩子接受领悟能力总是有差异的。为了让每个孩子体验成功,提高学习兴趣,本学期我注重以学生为本,注重因材施教,分层教育。在课堂上,我精心设计教学环节,让每个孩子在自身基础上不断提高。如在教授《微笑着承受一切》时,我要求学生想象桑兰是如何克服困难,自己穿衣,自己吃饭,自己涮牙的时,我充分考虑到学生的能力不一样,所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句,然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象,第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出,第二档要求根据老师给的例句,想象桑兰穿衣吃饭的情景,第三档自己组织语句,想象桑兰吃饭穿衣的情景。通过这样的分层要求,每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。另外,每周的练习也采取了分层,我在每道题目后用星数标出题目的难易程度,星数越多难度越大,我让学生自主选择题目,充分体会到成功的喜悦,学习兴趣更浓厚了

  对于学生来说,学习方法的掌握是终身受用的。教会学生学习方法才是最重要的。在语文教学中,我注重了学生语文习惯的培养。现在的课文篇幅较长,教授的时间又短,光靠课堂上讲解肯定是不扎实的,所以课前预习是很重要的。为了不让预习流于形式,我每天布置书面预习作业,并且认真批改。通过预习,学生至少课文看过了,课文中的问题也思考过了。我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字,他们不易理解的问题,这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解,提高课堂效率。课堂上认真记笔记,记录课文要点,语文知识点。课后复习,复习是重新学习旧知识的过程。德国学者狄慈根指出:“重复是学习的母亲。”我国古代教育家孔子也说过:“温过而知新。学习新知识,要经常复习旧知识,有利于巩固、应用和提高。教授反问句时,告诉”他们改变反问句的反问句的方法,写作文时告诉他们选材要新颖,结尾要点题。总之在教授时,根据自己多年的经验,倾其所有教给学生学习方法。
一分耕耘,一分收获。我感到:要做成功一件事,务必要有明确的目标和行之有效的方法,更需要脚塌实地去做才能取得真正的成功。

  

  课堂教学改进小结:

 
本学期我任教初三年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我堂

  怎样教物理,《上海市中学物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、精心备课全面了解和把握新课程标准

  通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

  三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂

  本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

  四、狠抓学风认真落实教研常规

  初三年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

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