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　　 在传统教育观念的支配下，我们的学生个性受到了压抑，他们的天性得不到充分的表现，他们的兴趣得不到积极的培养，作文需要创新，需要学生写个性化的作文，在这种情况下我循序渐进，先引导学生入门，再倡导学生展现个性，让学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新，所以我的策略是：

　　 初级阶段(三年级)：学写基本框架作文。主要是开头概括，中间具体，结尾点明中心的“总——分、总——分——总、分——总”的作文。当然内容不会给框架，提倡表达生活，表达内心世界。发展阶段(四年级)：写很有创新的开头和结尾的作文，中间部分集中应用到基本句式(如排比句、拟人句、比喻句、反问句)，某些自然段应用中心句，过渡句等等。当然还不会完全脱离初级阶段的框架。

　　 个性阶段(五年级到六年级)：从结构到内容选择再到用词用句完全彰显学生个性。因为有了前面基础的铺垫和阅读量的增加，完全可以放手让学生自己去写。