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　　 一、以课本为依托，让学生去仿写。如学了《春雨的色彩》、《荷叶圆圆》就让学生去仿写，学生有仿内容的、有仿结构的。

　　 二、以课本为事例，让学生去续写。在上了《邓小平爷爷植树》、《胖胖的小手》后，我们就让学生写了《我帮爸爸妈妈做什么》，让学生写清楚自己先做什么，再做什么，最后做什么，让学生的思路严谨。

　　 三、以点带面，让学生去扩展。比如在学了一单元关于春天的学习内容后，让学生扩展去写有关发生在春天的有趣发现，如写了《春游去》、《放风筝》等。

　　 总之，采取多种方法，降低写作的难度，感受写作的乐趣。