每天两点一线，生活中没有新鲜事?

　　 太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现每天都有新鲜事。

　　 欣赏辛弃疾《西江月》：

　　 月到别枝惊鹊，

　　 清风夜半蝉鸣。

　　 稻花香里说丰年，

　　 听取蛙声一片。

　　 七八个星天外，

　　 两三点雨山前。

　　 旧时茅店社林边，

　　 路转溪桥忽见。

　　 五十个字，就展示了一幅月夜景色的优美画面。有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。

　　 很多初学写作的小学生就不重视这一点，往往看到一点就写，结果因观察不细，了解不深，到写作文时，需要叙述，则叙述的不具体;需要描写、则描写不细致;需要议论、则讲不清道理。

　　 要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的，我们要用我们的耳朵去听，用眼睛去看，用我们的心去感悟，也就是所谓的听到、看到、想到，将这些内容融入作文让我们的作文有内容可写。

　　 “观”就是看，“察”是仔细看，调查研究，据科学家测定，人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70%以上，可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。但是，“观察”不仅仅是只用眼睛看，正确地认识事物，只凭眼睛看是远远不行的，还必须用耳听，用鼻嗅，用舌尝，用身触，在大脑的协调下，各种感官协同工作，用大脑思索、联想、想象等进行加工。所以，充分运用多种感官对客观事物进行细致观察，才能较为准确地获取材料。

　　

　　 学会观察 让文章有内容可写

　　 着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”(见1994年第4期《语文教学通讯》)

　　 要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题

　　 为什么我们的作文没有内容可写?

　　 1、不会观察

　　 2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”

　　 3、老师命的题难写

　　 “春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑!”——我们喜欢的，我们就能写!

　　 4、没有积累，狗熊掰棒子

　　 【叽里咕噜魔法棒】

　　 一、学会观察

　　 二、学会积累

　　 【第一关】学会观察

　　 我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。

　　 作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息;把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

　　 我们可以从哪些方面去观察思考呢?

　　 一、

　　 观察生活

　　 学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……

　　 1、观察事件的场面(活动)

　　 ……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。随着我们的歌声，伴着一阵又一阵的笑声，小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。

　　 2、观察细节——“于细微处见精神”

　　 抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。

　　 董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长。我去炸掉它!”

　　 在这里，作者认真观察了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，射，跑”等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。一下子就把董存瑞写活了。