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　　中国教育的近况和的出路或者说今后的改革方向是什么这一直是在教育第一线工作者时常思考与探究的课题。这个学期我认真阅读了《反思中国教育》这本书它以平实的文字活跃的思想开阔的视野深刻的体会说出了一名普通教育工作者在平时的教育中碰到的问题并提出了值得思考的建议与解决的方法对我触动很深。

　　(‘,‘)//); FONT-FAMILY: ‘仿宋_GB2312‘; mso-spacerun: ‘yes‘">我认为《反思中国教育》这本书最大的价值不在它能指明一条中国教育发展的道路不在它提供了什么点石成金的教学良方甚至不在它痛切而焦虑的呼唤不在它来自基层案例的鲜活而在于它提出了关系着中国教育现状和未来发展的真问题。(‘,‘)//); FONT-FAMILY: ‘仿宋_GB2312‘; mso-spacerun: ‘yes‘">

　　(‘,‘)//); FONT-FAMILY: ‘仿宋_GB2312‘; mso-spacerun: ‘yes‘">我走上教育工作岗位这十几年在日常的教学中我思考的很少很少。很少想过专家说的思想、办法是否合理是否需要批判。没有想过也想不出我自己到底是怎样做的。没有勤于思考的习惯也就没有思考的能力。我看不清自己走过的路和正走着的路只是盲目前行。课题研究也是这样。不知道为什么要研究也要做。其实教育中存在的不少问题可能不是一线老师反思就能解决的但是读完这本书给我最大的体会是：我不想反思中国的教育可我是否应该反思一下自己反思一下自己的教育生涯。(‘,‘)//); FONT-FAMILY: ‘仿宋_GB2312‘; mso-spacerun: ‘yes‘">

　　我现在刚上一年级的语文教学对于刚刚入学的孩子如何上好起步阶段的阅读课呢？我想要体现新课程标准的思想就必须打破以往语文教学的旧模式彻底摒弃繁琐的分析空洞的说教代之以引导学生多读感悟使一年级的学生语言训练与情感熏陶融为一体从而做好起步阶段的阅读课训练。(‘,‘)//); FONT-FAMILY: ‘仿宋_GB2312‘; mso-spacerun: ‘yes‘">