2006年7月10日星期一天气:晴间阵雨
今天在"教育叙事研究"看了《孩子为何不会写作文了》一文收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文.依文中的说法来看女儿根本不是不会写作文而是没有真情实感.(有信为证.前一段时间开家长会的时候班主任要求每个同学给家长写一封信女儿写给我的信就写得挺好挺感人的.)
人们之所以能写出脍炙人口的文章全是因为有感而发.没有了感又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇文章来那也必定是空洞的.因此我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩子敢于说真话写真话入手.而现行的写作教育却是扼杀孩子说真话写真话的.教师往往要求孩子们写作文要有意义而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓"意义"不符时即使孩子们能把自己的真情实感写清楚语句通顺用词恰当描写细腻教师给孩子们的作文的评价也相当低甚至要求孩子重写.严重地挫伤了孩子讲真话写真实想法的积极性.试问没有了真情实感孩子又怎能写出好文章呢
女儿写作文就经常写自己有感的人或事并且写得很真切清楚用词恰当描写细腻然而写的多数却是老师认为没有"意义"的.所以尽管女儿写得再好也从没有得过高分.久而久之她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之中作文自然就写得一塌糊涂了.
在此我想请诸位语文老师特别是小学语文老师注意一点我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的真情实感如何去写好一个人或一件事情而不是教孩子如何去歌颂某人或某事.又何必在乎孩子写得是否有意义呢
由此可见只要孩子能把自己的所思所想写清楚语句通顺用词恰当描写细腻那么这篇作文就该得高分我们就该为孩子的文采喝彩而不论其立意是否正确.