读黄晓鹏老师的小说《豆蔻年华》，感触颇深，让我想起自己单纯的学生时代，想起了自己充满幻想的青葱岁月，想起了曾经关心、爱护自己的可敬可亲的老师们。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也！”授业，是老师们的根本任务；解惑，是老师们必备的素质；传道，是师德的根本要求。一个老师，能够授业解惑，但未必能够传道。换句话说，做为老师，不但要具备过硬的业务能力，更要具备过硬的思想素质，二者兼而有之，才能够算作一个合格的老师。

　　老师，被誉为“人类心灵的工程师”；教学，是太阳底下最阳光的职业。一名学生，就像一张洁净的白纸，从踏进学校大门的那一刻，就把自己摆在老师们的面前，而作为一名老师，在这一张张满获期待的白纸上面如何描绘、如何书写，绝对不是一件一蹴而就的事情，需要用心、用爱、用情对待自己所担负的教育教学工作。

　　曾几何时，许多家长、老师抱怨现在的孩子、学生不好管理了，尤其是留守儿童、问题少年，他们成为家长、老师们的“爱之难、心之痛”。这一现实问题，与当今社会因素和家庭因素的影响有直接的关系，也与当前占主流的应试教育的制约有着说不清、道不明的联系，更与老师的教育教学方法、行为引导与管控有关。

　　几千年前，教育家孔子能够“因材施教”，倡导“乐学成才”，而现在的教学条件、教学设施和过去相比，发生了翻天覆地的变化，教育教学应该空前繁荣，硕果累累。然而，当前的教育教学，尤其是人才培养、学校管理却存在这样那样的问题，有许多不尽人意的地方，让社会、家长、老师，乃至学生本身都陷入了迷茫，“钱学森的问、李东昌的信”就是一个具有代表意义的例子，这不能不让广大教育工作者陷入沉思。

　　我们现在的老师，如果都能够像小说中的黄老师那样，专注教学，关爱学生，少一些应酬和功利，多一些责任和思考，绝对没有教不好的学生，绝对没有转变不了的“差生”，绝对没有解决不了的教与学的难题。诚如是，则是国家之幸，教育之幸，学生之幸。

　　作为老师，教好学生并不难，难的是你是否扑下身子去教学；转变一个学生并不难，难的是你是否能够找到对症下药的突破口。常鼓励，多肯定，勤诱导，善赏识，是突破学生难教育、难管理瓶颈问题制约的有效手段之一。

　　小说中，黄老师与小芳的促膝相谈就是一个经典的“问题少年”教育转变的例子，他“亲切地让小芳坐在办公室的凳子上，笑着说，课堂上，我是你的老师；课下，我愿意做你的朋友，你愿意把我当成你的朋友吗？”没有居高临下的威慑，没有咄咄逼人的教训，能够做到换位思考，把学生当朋友，拉近师生之间思想和感情的距离，这是黄老师做学生思想工作的高明之处；进而又循循诱导，和小芳交流“什么是美”的问题，让小芳懂得“世界上最难忘的，是自然之美；美是一种善；一个女生要获得别人的喜爱，还要依赖于她的人品；外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰；穿戴过分反而会折损了美；不适当的美丽会给自己招来耻辱；矫揉造作，失去真实的不是美……”，一席真诚、中肯的话语，直接切中问题的要害，达到谈心、教育的目的，这是黄老师做学生工作的超常之处。浪子回头金不换。也因此，小芳从一名“时髦”女孩转变成一个爱学习、爱劳动、爱班级的班干部。正如小说中写的那样，“我惊喜地发现小芳变了！她的头发染回了黑色，脸上没有用化妆品，耳环、项链也取了，穿了一身适合初中生穿的普通衣服，达到了“清水出芙蓉，天然去雕饰”不战而胜的效果。

　　知人善用，充分发挥学生的特长，是增强学生自信心，调动学生学习的积极性，做好学生思想转变工作的重要手段之一。小说中，黄老师组织班级演讲，让小芳组织排练文艺汇演的舞蹈节目等一系列的集体活动，使“小芳像一朵粉红的蔷薇花，芳香了白开水般枯燥单调的学校生活。”一个曾经“头发染为黄色，又烫成了卷儿，蓬蓬松松地散着；脸上浓妆艳抹，眉毛用眉笔描过，嘴唇涂有口红，戴着一对银耳环，挂着一条银项链；穿着一身成人样式的黑色套裙”的问题学生成为一名热情、自信、守纪、爱学的学生干部，转变之大，令人刮目相看。可见，“没有教不好的学生、只有不会教的老师”是有一定的道理的。

　　人非草木，孰能无情？有人说，人与人之间，除了至亲至爱的亲情外，值得珍惜的感情就是“同过窗、抗过枪”了。可见，同窗之谊、战友之情是多么的弥足珍贵。小说的后一部分，用饱蘸师生情义、同学情义的笔，浓重地描述了同学们即将分离时的表现和做法，正如小说中写到“即将离别的难过、忧伤和不舍，像一片巨大的阴云笼罩在同学们的头顶上。班上少了一些往日的欢声笑语，多了一些压抑和沉重。课余时间，同学们纷纷忙着相互在同学录上写留言，赠纪念品。全班每一位同学的脸上，都挂着悲伤；每一位同学的眼里，都有晶莹的泪花在闪烁……”这无疑是同学离别时情形的再现，读之，让人唏嘘不已、感慨万千。

　　文章中小芳给老师的一封信，是小说的画龙点睛之处，把浓浓的师生之情、满满的感激之心烘托出来，让人拍手叫绝。

　　“我永远不会忘记您和我的第一次谈话，您让我明白了什么是真正的美，您把我当成朋友，我的第一位老师朋友！在内心里，我也把您当成了朋友。”“您总是不断地鼓励我，使我越来越有信心。八年级这一年真的很好，很温暖，满满的幸福的回忆。您辛苦了，谢谢您！我很喜欢您这样的老师。有一次，在梦中，您就是我的爸爸啊……”这是小芳的如泣如诉的真情表白，是发自内心的对老师的感激之情和敬爱之意。

　　师爱如父，可歌可泣！

　　我自认为，《豆蔻年华》虽是一篇小说，但完全可以做为一份老师的培训教材。也因此，我迫不及待的把《豆蔻年华》这篇小说推荐到“新野教育工作”群和“教体局中层”群，让我意料之外的是，反响却非常的好，达到了我推荐的预期目的。

　　我释然了！因为我的举动实属有些唐突。

　　读《豆蔻年华》，感师生情谊，分享教育的快乐，在这乍暖还寒的初春，的确是件美事。