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特殊的听写六年级作文

发布时间:2018-12-23 08:16:08

  一、特殊的听写

  特殊的听写六年级作文

  “请准备好听写纸。”上课一开始,我直接抛出要求,一阵响动,也就10秒左右吧,大部分同学握笔端坐,等待我的下文。

  “好,听写开始。”我提提声音读道,“闻梓翔。”

  没有人动笔,倒是不少孩子把目光投向他,呵呵,孩子们,这会儿想破脑袋,恐怕也不知道我要干什么吧。

  “闻梓翔。”我不动声色继续听写。

  “啊?!”不少孩子发出叫声,但是仍然迟迟不敢动笔,大概以为我要批评梓翔吧。

  “闻梓翔。”

  “啊?!”又是一阵叫声,然后议论纷纷,不过不少同学已经动笔,也许是猜到了我的用意——听写姓名。

  “范秋佳、孙弋涵、姚泽斌……”

  当孩子们知晓我的意思之后,不再惊讶,却进入抓耳挠腮状态——不会写呀,我暗自窃笑,当然要挑有特色有难度的姓名,好好地“为难”他们一把。

  12个名字听写完毕,组长收起,上交。

  二、欣赏“大作”

  随手打开孩子们的听写作业,扫上几眼,我就忍俊不禁,不说什么,我开始板书:

  【闻梓翔 文子样 文字祥】(黑体字为正确写法)

  ——有孩子在大叫,嘿,错了呗。

  继续板书:

  【孙弋涵 孙戈涵 孙意寒 孙义涵 孙艺涵】

  【姚泽斌 姚则赋 杨沼兵 姚折兵】

  ……

  此刻教室那个热闹劲,没法形容,孩子们叽叽喳喳,说个不休,有埋怨自己平日不长记性的,有为自己正确书写而激动的,有为那可笑又稀奇的答案而惊讶的……

  三、心理描写练习进行时

  我不得不动用话筒,高声“断喝“才使得教室安静一会儿,于是心理描写正在进行时:

  “听写开始,当老师读闻梓翔同学的名字时,你是怎样想的,请如实描写。”

  优秀作品欣赏:

  【当老师说要听写的时候,我赶忙拿出纸,心想听写哪一课呢。

  “闻梓翔!”

  “啊?”

  “闻梓翔!”

  “啊?”

  “老师葫芦里卖的什么药啊。”同学们七嘴八舌说道。我想:老师难不成要闻梓翔上讲台?不会吧,我坐在他,他又没有说话,干嘛叫他上讲台。难道老师让他来给我们听写?嗯,我看有可能,他声音洪亮。不过,老师也应该提前说一下吧,真不知道老师在打什么歪主意。咦?老师会不会让我们写全班的名字,对,一定是,要不然老师不会念4遍“闻梓翔”的,哈哈,我真是个“才女”。——王艺璇】

  【黄老师让我们拿出一张纸听写,“听写正式开始。”

  “闻梓翔”。唉,这个闻梓翔,又做小动作,挨批了吧。

  “闻梓翔”。啊?老师刚刚提醒了你,你还说小话。

  “闻梓翔。”什么,我受不了了,这个闻梓翔,太没有自知之明了吧。我忍不住抬头看了一下,发现大家都在写,于是我也埋头写了起来。

  “范秋佳。”范秋佳?不可能,不可能,不可能,范秋佳可是全班公认的好学生,嘻嘻,那也不可能一次都不做小动作呀。

  “吴秉钧”。一定是我的耳朵坏了,吴秉钧是我们的副班长呀,不对,这几个学生都是好学生呀。老师无缘无故念这几个同学的名字干嘛,哎呀,不想了,再想就追不上。———姚思琪】

  老师念了一个词“蚊子香”,啥?蚊子香,蚊子一点也不香。老师又念了一遍,啥?“问自祥”,我只听说过罗志祥是个歌星,咋又出来个问自祥,红不红,啥时出的名呀,难道我追星过时了?老师又念了一遍,哦,原来是闻梓翔——我们班同学呀,瞧,我这耳朵聋的,该去耳科。

  “孙弋涵”?这名字太简单了吧,孙子的“孙”,容易的“易”,寒冷的“寒”,这么没有挑战性。唉,咋不念我的名字呢,我的名字霸气十足,可以将他们的名字全部秒杀,看,容易的“易”,潇潇洒洒的“潇”,老师呀,快点念我的名字吧。——易潇】

  (时间关系,先读这三段吧)

  四、“我的姓名有故事”

  进行心理描写训练只是顺带着的事情,我此次听写最主要的目的是为下一步班级学生姓名大盘点做准备。

  下课时间,我安排冰凌(主动要求第一个讲述名字的来历)准备一个作文方格本,中午回家写写姓名的来历,关于姓名的故事,再教大家正确书写。下午课上读给全班同学听。

  之后,本子传给下一个愿意讲述的同学,一天两个,全班参与。

  呵呵,五二班姓名大盘点活动开始啦!

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