读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面是生活日记小编整理的作文，快来看看吧，希望对你有帮助哦。

　　 理想国学习笔记【篇一】

　　 本来，我是没打算把《理想国》这本书读完的，一是没兴趣，二是没耐心!为了安慰自己开学以来如陀螺般忙碌的身心，我告诉自己，这是我所学的专业要求必须读完，否则这么点小事都做不了，怎么配在教育学专业混?终于，我还是看完了，而且看了两遍!只不过第一遍N久前读的，全忘了。

　　 总的来说，我不是不喜欢这本书，是——很不喜欢。但是抛开他们辩论的内容，我发现苏格拉底的辩论术很有意思。除了他先把别人可能反对的观点先自己说出来，然后予以否定，让别人无话可说。在许多问题上，苏格拉底和格劳孔等人展开激烈的辩论，我就发现，和苏格拉底辩论的这帮人总会不自觉的被苏一步步地引向他预先设好的陷阱里去。然后他们发现，由于不能(或者不好意思)推翻自己一开始所下的(也许有些武断的)结论，然后，只能跟着苏的话往下顺着说，说着说着就被套牢了。我想，如果格劳孔他们能够及时的纠正自己的错误，就不会往后先下去了。

　　 很多同学读这本书的时候，都会自觉不自觉的挑里面的不合理的观点而大加批判。其实，如果我们把苏格拉底看成一个平常人，还会对辨者的错误那么不依不饶么?也许那时候他会说“何必那么较真，谁没有犯错的时候呢?”事实上，在看很多不出名的人的东西的时候，我们大多持宽容的态度，而对于名人，我们大多数人就很喜欢看他的不足之处，而更少关注他哪里写得好。也许这是我们很多人看书的通病吧。而我自己的一些读后感中就有一些批评柏拉图(或者苏格拉底)的，这么一着我倒成了五十步笑百步了。 算了，笑就笑吧，我还是得说说。

　　 在看第三卷的时候，我有一种强烈的感受：很多英雄都是被宣传出来的。例如，在悲剧诗中要删去那些“可怕的凄惨的名字”和听了使人“毛骨悚然的名词”。就因为“担心这种恐惧会是我们的护卫者软弱消沉，不像我们所需要的那么坚强勇敢”。这个理由是多么的可笑! 护卫者是干什么的? 这个答案不言自明，护卫者是保护城邦里的人的，他们的职责之一就应该是抵抗外来侵略。护卫者天生就是要面对很多残酷血腥的战争以及打击社会阴暗势力。那么，如果只给他们以光明的教育，而把社会阴暗面的东西掩盖起来，当他们遇到这些被封锁的知识时，你让他们情何以堪?难道不会觉得有上当受骗的感觉么?他还会相信曾经被传授的那些东西么?这不是在教育他们向善，而是在教他们怎样骗人!

　　 那么，这就出来了一个问题：善意的谎言应该被原谅么?这样的人，以一颗善意的心，自以为是为你好，做出来的事情确是对你最不利的，你应该怎么办?

　　 一般的小事，容易原谅，如果遇到不可逆转的大事呢?你会原谅么?大概难以谅解吧!至少需要几年恢复受伤的心灵，至少我是这样的。

　　 再说到儿童的教育，无论是护卫者还是哲学王抑或是妇女，从小都应接受相同的教育。为了陶冶性情、强身健体，比如音乐和体育。基础教育阶段实施无差别的教育;至于儿童长大后分门别类的教育，应该怎么教，要根据其职业要求进行培养和训育，这样的教育模式不正是现在社会也具有的么!只是现在很多的职业教育很失败，培训出来的职业人不具有职业性。这些职业教育机构的负责人需要好好反思其教育目的，不能一味的赚钱而误人子弟(如果想赚钱，不要找教育，请到商场中做生意去吧)。同时，无论是公立学校还是私立学校，教师的天职就是把学生教好，职业学校的教师不能因为所教的学生是没考上高中的而不予重视，教学态度不认真等等。

　　 还有，哲学王分阶段的教育方面，“当他们年少时，他们的学习和哲学功课应该适合儿童的接受能力;当他们正在长大成人时，他们主要应好好注意身体，为哲学研究准备好体力条件;随着年龄的增长，当他们的灵魂开始达到成熟阶段时，他们应当加强对心灵的锻炼;当他们的体力转衰，过了政治军事服务年龄时，……只从事哲学研究……”这种分阶段的教育又一次的告诫我：在人生的不同阶段，要完成好自己所处阶段的任务，才能为下面更好的学习生活做好准备工作。而现在的有些人，刚跨进某一阶段时，听不进去前辈的谆谆告诫，总是要等到快到另一人生阶段的时候，才意识到自己该做的事情都没有做，而后悔莫及。

　　 卷四开头提到护卫者的幸福问题。苏格拉底说道“我们建立这个国家的目标并不是为了某个阶级的单独的突出的幸福，而是为了全体公民的最大幸福……因此，在任用我们的护卫者时，我们必须考虑，我们是否应该割裂开来单独注意他们的最大幸福”。这段话明确告诉我：护卫者要牺牲自己的幸福来保卫城邦内人的幸福。而且，只有这样做“整个国家将得到非常和谐的发展”，而“各个阶级将得到自然赋予他们的那一份幸福”。看到这里我就想到当今国家的服役人员，国家对军人真的是十分优待。国家试图用高薪养廉般的做法，用厚禄来激发军人的优越之感。也许这样说极端了些，除了军人的荣誉之外，我发现唯一吸引人去当兵的条件就是，当兵的待遇。无论是当兵时的补贴还是转业回家后找工作，都能找到不错的工作。在这个背景下，军人看起来是很幸福的。和平年代，军人不用三天两头打仗，冒生命危险;当他们在社会需要的时候挺身而出，抗洪抢险、地震救援、国际维和……这个时候，即使冒着生命危险，也是幸福的。因为人们感激他们，尊敬他们，以他们为榜样。就像央视的一则公益广告：他们满身泥泞，人们却说他们是最干净的人;他们拒人千里，人们却说他们是最亲近的人;……国家把军人的形象无限光辉化，让他们不自觉的就以苦为乐了。这招真是高!

　　 卷六大部分在讨论哲学家应具备的条件：天赋具有良好的记性、敏于理解、豁达大度、温文尔雅、爱好和亲近真理、正义、勇敢和节制。这些学习和做人的品质无论是过去还是现在都是很重要的。虽然我们没必要培养出很多哲学王式的人物，但是这些品质是可以经过后天培养训育出来的，可以给我们现在的教育以参考。

　　 卷十里讲到荷马的诗。苏格拉底一直在贬低荷马的诗。虽然我没读过荷马的作品，但我至少还知道他的作品是史诗。言下之意即，具有历史性。那么历史性的东西多多少少是值得看的，同时，值得参考。而苏格拉底反对荷马的理由是什么呢?往后面看着看着，我看到了这段话“格劳孔啊，当你遇见赞颂荷马的人，听到他们说荷马是希腊的教育者，在管理人们生活和教育方面，我们应当学习他，我们应当按照他的教导来安排我们的全部生活……”权当以一颗小人之心来度君子之腹吧!我在想，苏格拉底之所以反对荷马，应该是因为他必须驳倒荷马的作品，才能进一步驳倒荷马在听众心目中的位置。只有削弱荷马的影响，他自己的思想才能出头以及发扬光大。

　　 上述几点是我看完《理想国》之后整理出来的一些东西。本来我是不喜欢写读书笔记的，觉得它限制了我看书的兴趣。自从听了辛老师关于读书笔记的一些建议，我还是准备以后写读书笔记，好好整理自己的读后想法，也算是加深自己对该书的印象吧。

　　 理想国学习笔记【篇二】

　　 《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图(Plato，公元前427——347年)重要的对话体著作之一。一般认为属于柏拉图的中期对话。本书分为十卷，在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论。《理想国》是通过苏格拉底与他人丰富多彩、环环相扣的对话，给后人展现了一个完美优越的城邦。这个城邦是历史上大大小小“乌托邦”的开山鼻祖。该书是柏拉图中期思想的总结，其语言华丽，逻辑缜密，想象丰富，阐述精彩，在历史上颇具影响力。

　　 柏拉图不仅是古希腊哲学家，也是西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

　　 所谓理想国，是柏拉图推理出的一个充满正义和美德的国家，这个国家由立法统治者，国家护卫军，普通劳动民三个阶级组成。该书的核心思想是哲学家应该为政治家，政治家应该为哲学家。哲学家不应该是躲在象牙塔里死读书而百无一用的书呆子，应该学以致用，去努力实践，去夺取政权。政治家应该对哲学充满向往，并不断的追求自己在哲学上的进步，并用哲学思想来管理民众。柏拉图认为，正义的城邦或理想国必须具备三个条件。第一，统治者应从有才能的人中挑选出来，可以是男人，也可以是女人。第二，统治者阶层应过公社生活。第三，国王应该是哲学家，或应该让哲学家作国王，因为只有哲学家才具备治理国家应有的知识。

　　 《理想国》首先开启了对理想国家加以描述的先河。在该著中，柏拉图本来是要论述个人正义，为了说明个人正义，用城邦正义作为铺垫和比方，但，柏拉图实际上用大量的篇幅去论证描述理想城邦。柏拉图的这种证明方式给了后人一个他所始料不及的提示：除了个人正义之外，还存在着城邦正义，或者说，还存在着国家制度的正义。后来人们在思考国家正义、法律正义的过程中，形成了许多对人类文明发生重大影响的思想成果。而我国古代没有关于国家正义问题的思考。我国古代虽然有对个人正义的思考，但这种思考主要涉及个人义务、行为，基本不涉及国家制度的正义问题，所以，其思考的深度远不能同西方的正义思考相比。传统中国政治法律思想史认为，君主制是天经地义的事，不可改变。如果没有西方思想的引入，很可能，我们现在仍然生活在帝制或君主专制制度中。想到现今的社会，正义一直都是受人们褒扬的话题，正义的事情永远都是被人们所称颂的。然而什么是正义，我想很多人都是无法给出全面的解答的，或者即使给出了也是摸棱两可，一个简单的有思想的人都可以利用柏拉图式的反驳推翻掉。社会现象纷繁复杂，人们的思想各色各样，在此处正义的事情，放到彼处马上就变成了荒唐的事情，甚至是极其不正义的事情。单纯的眼光去判断事情总是片面的，多虑的思想去思考事情总是无法清晰的，生活中只能适事而行。

　　 作为一本影响深远的书籍，《理想国》内容不可谓不精彩，是一本可以很好了解城邦由来的书!

　　 理想国学习笔记【篇三】

　　 总算静下心来，分成好几次，把《理想国》读完了。颇有感叹，那个谁说过事非躬亲不知难。很多我们平时挂在口头的东西未必是真正理解了，而我们挂在嘴边说得多了，还真以为自己就真懂了。

　　 大凡读书的人，大约都知道苏格拉底的产婆术，但谁知道他究竟是怎么做这个产婆的呢?

　　 有些话我一直以为是毛泽东讲的，是近代的谁讲的，现在，才知道，许多的话，在几千年前的古希腊就在讲着，只是近代的人借用了古代的，于是我们就以为近代的人真厉害啊。

　　 越来越明白，为什么读的书越多，人会变得越谦虚。当然，这也有缺点，只有你以为自己有特别厉害的地方，你才能不断地说出来写出来，也才有可能出点什么成果，怕啊，还是保持自己的特点吧。

　　 苏：最大的惩罚还是你不去管人，却让比你坏的人来管你了。我想象，好人怕这个惩罚，所以勉强出来。他们不是为了自己的荣华富贵，而是迫不得已，实在找不到比他们更好的或同样好的人来担当这个责任。假如全国都是好人，大家会争着不当官，象现在大家争着要当官一样热烈。那时候才会看得出来，一个真正的治国者追求的不是他自己的利益，而是老百姓的利益。所以有识之士宁可受人之惠，也不愿多管闲事加惠于人。

　　 荷马史诗： 众人获罪莫担心，逢年过节来祭神，

　　 香烟缭绕牺牲供，诸神开颜保太平。

　　 有人说，对于诸神，既不能骗，又不能逼。怎么不能?假定没有神，或者有神而神不关心人间的事情，那么做了坏事被神发觉也无所谓。假定有神，神又确实关心我们，那我们所知道的关于神的一切，也都是从故事和诗人们描述的神谱里来的。

　　 那里也同时告诉我们，祭祀、祷告、奉献祭品，就可以把诸神收买过来。对于诗人们的话，要么全信，要么全不信。如果我们信了，那我们就放手去干坏事，然后拿出一部分不义之财来设祭献神。如果我们是正义的，诸神当然不会惩罚我们，不过我们得拒绝不正义的利益。如果我们是不正义的，我们保住既得利益，犯罪以后向诸神祷告求情，最后还是安然无恙。

　　 苏：一个人不论干什么事，失掉恰当的时节有利的时机就会全功尽弃。

　　 苏：一个是人们用以思考推理的，可以称之为灵魂的理性部分;另一个是人们用以感觉爱、饿、渴等等物欲之骚动的，可以称之为心灵的无理性部分或欲望部分，亦即种种满足和快乐的伙伴。

　　 谜语是：一个男人(又非男人)见(又非见)鸟(又非鸟)停在一根树枝(又非

　　 树枝)上，用石块(又非石块)打它。谜底应是：太监瞥见一只蝙蝠停在一根芦苇上，

　　 用一块轻石片去打它。

　　 阿：他们由于缺乏问答法的经验，在每一问之后被你的论证一点儿一点儿地引入了歧途，这些一点儿一点儿的差误积累起来，到讨论进行到结论时，他们发现错误已经很大，结论已经和他们原先的看法相反了;他们觉得，这正如两人下棋，棋艺差的人最后被高手所困，一个子儿也走不动了一样，他们在这场不是使用棋子而是运用语言的竞技中也被最后逼得哑口无言了;然而真理是不会因口才高低而有任何改变的。

　　 苏：哲学家生在别的国家中有理由拒不参加辛苦的政治工作，因为他们完全是自发地产生的，不是政府有意识地培养造就的;一切自力更生不是被培养而产生的人才不欠任何人的情，因而没有热切要报答培育之恩的心情，那是正当的。

　　 苏：它的少数统治者要打仗，非武装人民群众不可。但是，他们害怕人民甚于害怕敌人。如果不武装人民群众，而是亲自作战，他们会发现自己的确是孤家寡人，统辖的人真是少得可怜了。

　　 苏：省俭吝啬者本人在城邦里往往是一个软弱的竞争者，难以取得胜利和光荣。他们不肯花钱去争名夺誉，担心激起自己花钱的欲望来帮助赢得胜利支持好胜心。他们只肯花费一小部分钱财，作真正孤家寡人般的战斗。于是战斗失败了，他们的财富保全了!

　　 苏：每个人都在追求财富的时候，其中天性最有秩序最为节俭的人大都成了最大的富翁。

　　 苏：人们在受到痛苦时会把免除和摆脱痛苦称赞为最高的快乐。这个最高的快乐并不是说的什么正面得到的享受。