俗话说：“万事开头难。”写好记叙文的开头也是如此。虽然难写，但还是可以找到方法和技巧的突破口的。笔者认为可以从语言、构思、文辞等方面进行设计。

　　一、语言简明不哕嗦

　　记叙文开头的语言一定要简明，让读者一目了然。只需一句话就能写清楚的内容，绝不哕嗦重复，以使文章直截了当，干净利落。

　　1.开门见山点文题

　　在记叙文的开头直接点出文章的题旨，可以收到总领全文，突出题旨的效果。如：

　　外公，在我提笔写下这篇文章之前，我并不知道我对你的爱已经积淀到如此之深的地步。现在却惊异地发现，隔代的我似乎可以渐渐读懂你了。（《读你》）

　　文章开篇直点文题，与下文层层呼应，写出外公因“文革”而不能从事教书生涯，只能以酒浇愁的苦闷和自己对外公的释解过程，有效统领了全文。

　　2.妙用题记揭主旨

　　在记叙文中，可以恰当运用题记开头，起到醒目点题、揭示主旨的妙用。如：

　　假如你失去了名利，你也许只失去了一小点；假如你失去了健康，你可能只失去了一小半；假如你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。（《诚信》）

　　文题下的小注，以层层递进的排比形式直击文章主旨，确实能给人留下鲜明而深刻的印象。可见，在记叙文中巧用题记可以以精当和富含哲理性的语言，巧妙点题，但不能纯粹为题记而写题记，无病呻吟。

　　二、构思新颖不俗套

　　新颖，就是开篇奇巧别致，展现布局之美，能吸引住读者的注意力，激发其阅读兴趣。

　　1.预设悬念埋伏笔

　　预设悬念可增添文章波澜，展现文章的悬疑跌宕之美，能够抓住了读者阅读时的猎奇心理，引导读者边思考边阅读。如：

　　室门边儿上阶梯式搭着三个脑袋，三双充满期待的眼睛目不转睛地盯着走廊上伫立的‘男孩女孩，窃喜的笑声时不时地从他们半紧的嘴缝里飘出来。(论文范文 )（《点子》）

　　“三个脑袋”、“充满期待”、“目不转睛”、“一对男孩女孩”、“窃喜的笑声”，寥寥数语，处处设疑，让人欲罢不能。在记叙文的开篇中，预设悬念埋伏笔的目的是为了顺利引出下文的释疑，故而前后文的照应要特别注意。

　　2.扬抑有法布曲折

　　欲扬先抑、欲抑先扬都可以增添文章曲折的情致，行文中笔锋巧妙一转，反向挖掘，可以在对比中揭示出主人公崇高的精神品质。这种方法既能收到内容上峰回路转、豁然开朗的意境，又能收到一波三折、抑扬顿挫的效果。如：

　　我不喜欢奶奶，因为奶奶小时候经常骂我。

　　短短两句，已经布下了欲抑先扬的笔调。写出了奶奶小时候因为“我”的调皮而骂“我”，也写出“我”因此涌现的恨意，在文中逐层推进，直至最后，理解了奶奶的关爱，读者才恍然大悟。要注意的是，此法要注意情感由抑到扬的铺垫转合，过渡解决不好，便是败笔所在。

　　3.对比映衬求突出

　　对比法，就是在记叙文的开头，通过人或物的烘托、对比，使要表现的内容更加突出、清楚，从而给人以鲜明而深刻的印象。如：

　　在我的印象中，我的小婶和姨娘是世界上性格、境遇最不相同的亲戚。我的小婶性喜静，饱读诗书，家境富裕，是个“书呆子”；而我的姨娘性喜动，大字不识几个，生活平淡，是个地道的农村妇女。（《各有各的精彩》）

　　此文的开头很好地利用了对比手法，写出了两个人物的不同情态，显现出主人公不同寻常之处。要注意在选词择句时列出相反或相近的词语突出人物的异同点，力求在开篇就给人以鲜明深刻的印象。

　　4.描形绘神凸形象

　　在记叙文的开头，可运用生动形象和细腻的语言、恰当的表现手法、巧妙的修辞描绘出主人公的外貌、衣着、神态等特征。如：

　　我都18岁了，是一个有思想的人。看看，眼前镜中的我，高挑的身材、高高的鼻梁、大眼睛、双眼皮……可爸爸塌塌的鼻子、细眼睛、矮个子、单眼皮……谁也不像，那我究竟是谁呢？（《我是谁》）

　　文中开篇重点刻画了“外貌”细节，形象地写出“我”不同于家人的外貌特征，巧设悬疑，激发读者阅读欲望，为下文做铺垫。

　　在记叙文开头中，要学会用最典型的外貌特征，最富有个性的语言，展现人物最个性鲜明的人物形象，切忌琐碎、哕嗦。

　　三、文辞优美不呆板

　　所谓优美，就是开篇语言或文采斐然，或形象生动，或情真意切，或意趣盎然，展现文章美质，打开读者的心扉。

　　1.巧用修辞展文采

　　恰当运用修辞，给文章贴上语言的花饰，能够很好地增添文采，使文章具有可读性，给人美的愉悦。如：

　　盈盈流水，我掬一捧最清的；脉脉月华，我拥一缕最纯的；灼灼的红叶，我拾一片最热的：萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。那个待人和善，拥有最美心地的人啊，我要为你唱一首最美的赞歌。（《待人和善》）

　　开篇使用排比修辞，营造华美的语言环境，既展现文采，增加文章的诗意美；又铺陈渲染，点出主题，引启文章主体情节。要注意的是常用修辞手法带有较强的抒情色彩，用作记叙文开篇要注意如何不着痕迹地转入写人叙事。

　　2.写景状物渲染氛围

　　记叙文的开头写景状物，可用于交代事件的基本内容，如事件发生的时间、地点；可以增强事件的真实性，揭示作品的背景；可在写景时融情于景、借景抒情，巧妙渲染气氛，表现人物心理，烘托人物性格；可为下文情节的发展做线索或铺垫。如：

　　暮色如同浊流中的泥沙一般渐渐沉淀，乡村挂起了夜幕，七八个星天下，曾祖母牵着我的手汇入了四面八方涌来的黛青中，母亲的嘱咐被熙熙攘攘的人群挡在了身后。（《痴迷》）

　　针对文章需要表现的主旨，借助修饰词或修辞描写自然景物，暗示文章感情基调，寓示情节的发展或人物的命运，让文章开篇便沉浸在或喜或悲的唯美氛围中，将渎者引入既设的情境之中。

　　3.抒发情感明中心

　　在记叙文的开篇，可以抒发感情来交待情感，用喜怒哀乐的情感感染读者，奠定基调、点明主旨，总领下文。在抒情过程中，也常常使用各种修辞手法。如：

　　每当走过这熟悉的长街，看见沿途熟悉的商铺、熟悉的风景，就情不自禁想起你，想起与你共有的岁月。有你，真好；有你的日子，真美！（《有你》）

　　作者开篇抒情，将内心强烈的感情不加掩饰地叙述出来，朴实真挚，撼动人心。记叙文开头，抒发情感，贵在内容真实而不是形式。

　　记叙文的开篇方式，因人而异，因文而异，即便是对同一篇文章，开篇方法也不必拘于一格，所谓“文无定法，贵在得法”。高中生在具体写作时，切记要根据文题，进行整体构思，结合构思布局、中心思想及行文需要，选择恰当的开头，精心设计，力求在语言、构思、文辞上吸引住读者。