如果说现在的作文教学中，我们一意提倡要学生写出自己的真情实感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩子，我为什么打你》吧。下面是生活日记小编精心为你整理的毕淑敏孩子我为什么打你的读后感，一起来看看。

　　读到上文，想起自己曾经的为人女和现在的为人母，多种思绪交织在一起，再一次感受着伟大的母爱对心灵的撞击。母爱，是剪不断的情思，抹不去的挂念;她是至真至诚的爱的象征，也是人世间最难以消融亲情。

　　读毕淑敏的《孩子，我为什么打你》，更深切地体味到了母爱的真谛，更有着为人母的强烈的共鸣。

　　作者用满怀深情的笔调写出了打孩子的感受，看似简单地道白，却映出了母爱的伟大。文中有一句话，很让人感动：“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者的一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧……”的确，“打在身上，痛在母心”，这是天下为人父母者共同的心声。那绝不是简单意义上的一个巴掌、一记耳光，而是透露着望子成龙的迫切的期盼，一巴掌让女儿能够铭记一生，一耳光让他知道是非善恶。

　　母爱是伟大而无私的，且不说“岳母刺字”的深明大义，也不讲“四郎探母”的荣辱坎坷，就是从平凡的村妇到雍容的王妃，从普通的女佣到高贵的夫人，都对自己的儿子寄予着无限的深情，无论低俗，不问贫贱，这是人世间最宝贵的一片情，也只有母亲才会拥有。

　　我曾经也有一个疼我爱我，无私地给予我温暖，教我如何做人的母亲。她也打过我骂过我，今天我更深刻的认识到，那是对于童年的顽劣的惩罚，使我能够在一次次的反省中度过幼年的稚气与无知。

　　如今我已为人母七年有余，女儿正处在半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的年龄，女儿聪明懂事好学上进，但是也难免有顽劣的时候，做为一个母亲，女儿是我的心头肉，是我愿意用生命去终身保护的天使，不到万不得已，我怎会忍心去动她半个指头。记得一次在挨过打之后，女儿问我，为什么对她那么凶而对外人那么友好从不发火。我当时是这样回答的：“因为你是我的女儿，把你教育成对社会有用的人是我的责任，别的小孩都有自己的父母，她们的父母会对他们负责任。”正是这种强烈的责任感使我们对自己视为心肝的宝贝们不得不忍痛出手，每打女儿一次，我也和作者有同感，即“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… ”。女儿，不知你感觉到了没有，每次不得已打你之前，我已做过了多少次思想斗争，我给自己寻找各种可以不打你的理由，我总是希望可以找到别的体面的方法来解决我们面临的问题。可是我的女儿，在种种方法试验无效之后，我还能有什么选择呢?因为我同样希望“虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝”。

　　当代著名女作家毕淑敏的这篇散文，像潺潺流水，撞击着读者的心扉;像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。细细品味，余香满口，美不胜收。

　　作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。

　　作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。

　　为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子;当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。这一比较突出了母爱的善良和圣洁。

　　作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福

　　作者一次在家中与朋友谈天，说到从未打过人这件事，作者的孩子听到后便反驳打过“我”，之后作者就放不下孩子说的这句话。

　　作者知道打人是犯法的，但世界赋予了作为母亲的一项赦免，打就是爱。孩子幼年无知，母亲默默承受;孩子长大成人，母亲默默支持;但只有孩子半懂不懂，自以为懂之时，母亲才会举起手臂。身为一位母亲，作者希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，每次与孩子接触时都会让孩子感到切肤的痛，但在半大不大的时候，在母亲尝尽一切办法都无法唤醒孩子时，作为母亲，才会使用殴打这最后的武器。

　　这也足以让我们看到作者身为母亲的不易。殴打并不是坏，而是想让孩子在成长的路上站得更直，站得更高。

　　毛泽东的父亲受封建思想影仅仅让毛泽东念了几年书就不让念了。但毛泽东很好学，经常自学。在十四岁时，他经常趁父母下地干活独自跑到山上自学，一学就是一整天。

　　一次，父亲假装下地干活，父亲前面走，他脚后就跑到每日学习的地方，刚到那里，就被父亲逮住挨了打，还叫他半天挑十五担粪。挑完后毛泽东又消失了，父亲好不容易才找到他，但听母亲说毛泽东已经挑完十五担粪不禁目瞪口呆。父亲心想，半天挑完十五担粪确实不轻松，何况是个十四岁的孩子。实在没理由再骂毛泽东了。

　　身为伟人的毛泽东，年少因看书挨了父亲的揍，但他并没有就此放弃读书，放弃学习，而是积极的回应了自己在干农活儿上偷懒的行为，半天挑完十五担粪，并继续完成了自己的学业。

　　父母打人不是教育子女的初衷，只是想让孩子切身的体会身处的环境，家庭的状况，让孩子明白责任的重要性。所以，没有那个父母心甘情愿打自己的孩子，除非万不得已，那也是一种爱的方式。

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