毕淑敏有着很多的优秀文章，其中毕淑敏孩子我为什么打你这篇文章非常有名。下面是生活日记小编精心为你整理的毕淑敏孩子我为什么打你原文，一起来看看。

　　有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

　　那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

　　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

　　如果说现在的作文教学中，我们一意提倡要学生写出自己的真情实感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩子，我为什么打你》吧。作者以对孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。

　　“孩子，我为什么打你”用提问的方式设置题目，全文都是对这个问题的回答。方式新颖，充分激发了读者阅读的兴趣。

　　文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。”“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。这些充满睿智和哲理的话，使人真切地感受到一位母亲在爱的天平上面对真爱和溺爱的痛苦抉择，从而更好的表露出全文的主题——对孩子最深挚的爱。

　　当然，全文来看，最感人的还是那些直抒胸臆，直接表达对孩子无尽的爱的语句。“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……”“孩子，打与不打都是爱，你可懂得?”这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就像母亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者们的心也随之震颤。如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。

　　2015年1月 《青春当远行》

　　2015年3月 《你要好好爱自己》

　　2015年1月 《出发和遇见》

　　2015年2月 《女生：我悄悄对你说》

　　2015年2月 《男生：我大声对你说》

　　2014年11月 《藏在这世界的优美》

　　2014年3日 《人生终要有一场触及灵魂的旅行》

　　2014年2月 《恰到好处的幸福》毕淑敏孩子我为什么打你原文

　　2014年2月 《温柔就是能够对抗世间所有的坚硬》

　　2015年6月 《一个人就是一支骑兵》

　　2014年11月 《拯救乳房》

　　2013年2月 《柔和的力量》

　　2012年11月 《预约幸福》

　　2012年11月 《离太阳最近的树》

　　2015年5月 《欣喜是自酿的》

　　2014年11月 《程度逼近真实》

　　2014年11月 《送你一条红地毯》

　　2014年11月 《向好葡萄学习》

　　2014年11月 《雪线上的蛋花汤》

　　2014年11月 《女人之约》

　　2015年5月 《白云剪裁的衣服》

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　　6.毕淑敏写给孩子的一封信

　　1.文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。

　　2.根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子?

　　3.文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子?

　　4.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是[ ][ ]

　　a.文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。

　　b.作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。

　　c.作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。

　　d.在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。

　　e.作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。

　　毕淑敏孩子我为什么打你的阅读题答案

　　1.采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。

　　2.在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候;在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时;在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树(或一切努力都归于失败)之后。

　　3. 让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则,帮助孩子快快长大。

　　4. c、e(文中并没有具体详细的叙事，故a不对;b中的情况，殴打是最后的武器，故b也不对;文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子，故d也不对。)

　　1：给下列加黑字注音。(共2分，每个字0.5分)

　　(1)纯净无暇 ( ) (2)狡黠异常( ) (3)放任无羁 ( )(4)汲取教训() 2：作为母亲对孩子打不打的原则是什么?母亲是在那种情况下才决定拿出最后的武器的?(2分，每问1分)

　　3：“我谨慎地使用殴打”，文中那句话能够体现“谨慎”?“责罚不可以替代也无法转让”，文中哪句话能够说清楚不可“替代”“转让”的原因?(2分，每问1分)

　　4：为什么说在打你的同时“遭受与你相等的苦痛”?“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”?(3分，第1问1分，第2问2分)

　　5：作者认为打孩子是“以助他们快快长大”，有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法，你是怎么看待这两种截然对立的观点的?(不能只表态，要有一定的分析。)(3分)

　　6：全文洋溢着火热的母爱，字里行间跳动着五个大字：母亲爱孩子。纵观全文回答下列问题。(5分，每问1分)

　　(1)：最能体现母亲爱孩子，要把孩子抚养成人的决心是： _________________________。

　　(2)：最能体现母亲爱孩子的责任心是： _______________________________________________。

　　(3)：最能体现母亲爱孩子的为难之心是： ____________________________________________。

　　(4)：最能体现母亲爱孩子的爱心是：________________________________________________________。

　　(5)：最能体现母亲爱孩子的细心是：____________________________________________________。

　　答案:

　　1：(1)( xiá ) (2)( xiá )(3)( jī ) (4)( jí)

　　2：(2分，每问1分)

　　(1)非本质的，淘气、恶作剧等举动属于正常儿童的举动，都不打;本质的、重要的不接受人类社会公认的法则的，且有可能滋生虚伪、懦弱、残忍、狡诈的因素的，为防微杜渐，当打。(2)苦口婆心的劝说无效，夸奖、批评、恐吓、奖赏无效的情况下，才使出最后的武器。

　　3：(2分，每问1分)

　　(1)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱

　　(2)如同饥谨中的食品，只有你嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一部分

　　4：(3分，第1问1分，第2问2分)

　　(1)这是指承受的反弹，指肉体。(2)虽然打了孩子，但又十分心疼孩子，明智的父母又不能溺爱孩子，面对孩子的皮肉受苦，面对他所犯的错误，这种痛楚主要指心灵。

　　5：(3分)

　　同意任何一种观点都行，只要言之成理即可。

　　6：(5分，每问1分)

　　(1)：我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　(2)：孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。

　　(3)：我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?

　　(4)：我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。

　　(5)：这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打的太重

　　1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情?

　　2、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答。

　　3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”?

　　4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”?

　　5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子?

　　6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”?

　　7、你对于父母责打孩子是怎样看的?请谈谈你的理解。

　　参考答案：

　　1、孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。

　　2、我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。

　　3、痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。

　　4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。

　　5、因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。

　　6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。

　　7、感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。

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