你曾听过孩子吐露心声“我不想上学”“不想读书”吗?为什么小孩会有这个想法呢?以下就是生活日记小编给你做的整理，希望对你有用。

　　小孩不想读书的原因：

　　“不是我不想学，而是我看不到希望”

　　——根源：不了解自身潜能优势

　　这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

　　“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”

　　——根源：目标不明确

　　这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!

　　“不是我不想学，而是我不会学”

　　——根源：学习技能低

　　这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

　　“不是我不想学，而是我学不会”

　　——根源：认知能力低

　　这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。

　　“不是我不想学，而是我没法学”

　　——根源：情绪不稳定

　　这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

　　小孩不想读书怎么办?

　　方法一：提供的书要适合孩子的年龄，兴趣点

　　处于不同阶段的孩子，对图片和文字的理解能力都不一样。因此，给不同年龄阶段的孩子提供不同的书籍非常重要。家长给孩子选购的图书，一定要适合孩子的年龄特征，过难或过易都不可取。

　　对两、三岁的孩子，最好是提供写实地描绘事物的画册。例如：孩子熟知的玩具、动物、植物和文化工具等，要选择那些画面构图分散，一页一幅的画册。五、六岁的孩子，则喜欢有故事情节的画册，对民间传说和童话内容的连续性故事感兴趣。

　　方法二：给孩子选择好书

　　所谓好书就是内容健康，主题鲜明的书籍。孩子看书的目的是为了丰富生活，开启智慧的大门，培养明辨是非的能力，从中学会做人的道理。那么不宜给孩子看一些带有封建迷信、色情及暴力行为的书，不仅会污染孩子的心灵，还对孩子的性格造成很大的影响。

　　方法三：一次给孩子的书不宜过多

　　孩子还小，注意力往往不够集中。若是家长一次给孩子的书过多，孩子只能浮光掠影地看看图书，不能从中学到很多的东西。书太多会让人烦躁，大人都不能看下去，别提喜欢玩的孩子了。

　　方法四：书不要一给了之，应给孩子念一遍并加以讲解

　　孩子对新书可能很有兴趣，但是他们看了并不一定能懂。在初学阶段，家长应该要对孩子看书负起责任，即是每当给孩子新书的时候，都要给孩子念一遍，并让孩子加以理解。在讲解的时候，可以对孩子提出各种问题，和孩子一起讨论其中的知识。久了，孩子会爱上书籍。

　　方法五：创造读书的安静气氛

　　要想孩子爱上学习，读书的环境氛围很重要。若是电视声很大，或者家里吵吵嚷嚷，不得安宁，会导致孩子无法安心看书。这样的环境同时也不利于孩子的身心成长，有助长孩子浮躁之心的隐患。家长最好是抽空陪孩子读读书，以便为孩子营造爱读书的良好家庭气氛。