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大学生学习成绩不好的原因

发布时间:2021-12-27 17:42:18

  影响学生成绩的原因主要有:行为习惯、学习动机、学习方法和学习环境。那大学生学习成绩不好的原因有哪些哪位?下面是生活日记小编为你整理的大学生学习成绩不好的原因,希望对您有用。

大学生学习成绩不好的原因

  第一、习惯不好。很多学生一放学回家,总爱先挑自己喜欢科目的作业来做,一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书,一晃到了晚上,很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。再者,学生在作业习惯上总是会忽略复习,90%以上的学生都是边翻书本边写答案的,更有甚者是寒暑假作业完全是为应付老师而交,那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话,势必会浪费时间,也难怪家长会发现别的孩子作业九点就可以完成,可自己的孩子却要十点才完成。一个学生如果一天有20%的知识未掌握,那么一个月、一年下来呢?正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低,很多重要的知识点并没有真正弄明白,那么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然,一种行为重复21次便成为习惯,而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的,小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业,那么对于中学生而言,作业之前应该养成复习的习惯,如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心,做作业时又何需翻书抄答案呢,这岂不是事半功倍!

  第二、动机不足。学习动机不足的主要表现有:学习不是特别感兴趣,只做老师布置的内容;学习很被动,当着父母面时强硬的学习;安于现状,对目前成绩已经满意。一位初一张同学是这样说的:“我是没办法啊,父母总是在我身边唠叨着要我好好学习,不学以后怎么能找到好工作呢?”而他的家长面对孩子的问题却是苦不堪言,她无奈地告诉我们说:“老师,你不知道我为这孩子花了多少心血呀,自他出生后我便放弃了我的工作来全力抚养他,但直到现在,他却不明白我的苦心。”这位学生主要是自己对学习的动机不明确,没有树立学习目标,认为学习是父母逼迫无奈的,在后来的辅导中跟他交流了目标意识的重要性,老师根据他目前的成绩进行了分析,学生和家长的观念都开始转变了,并帮助他制定了切实可行的学习计划,他将七中作为中考的目标,这学期的目标是进步为班上前20名,尤其是英语要多花时间学习,进步到75分以上。的确,经过学生、老师和家长的共同努力之下,这位学生是真正进步了。

  第三、方法不当。在我们身边,有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅,而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前;有些学生会说自己复习过的内容没考到,而没复习到的内容却偏偏考到了;上课时我能听懂老师讲的内容,可自己做题时就不会了;小学时我也这么学可成绩远比现在优秀多了;别人练《黄岗兵法》成绩提高不少,而我却不见成效。这些问题的主要原因就在于方法不当,不是别人的方法就适合自己的。学习是一门技术,一旦离开了方法是非常可悲的,它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。那么方法由何而来呢?它是由学习过程和学习内容决定的,即怎么学、学什么的问题。蜜蜂曾被科学家们预言是飞不起来的,因为它的身体过于庞大,其比重远远超过了翅膀的比重,可是社会学家却认为蜜蜂是可以飞起来的,蜜蜂凭借着自己的毅力拼命地振动着翅膀最终还是飞了起来。其实学生学习何尝不是如此呢?学生学习过程中关键的是要掌握文章的重点、难点和疑点,要学会当天事情当天完成,上课时没有真正弄明白的题得在课后作业前先解决好,正确的方法会使学习变得轻松而有效,所以学生更该在不同时期采用不同的学习方法。

  第四、环境不佳。这里的环境是指社会、学校、班级、家庭、朋友和考场环境。有些家长觉得自己的孩子成绩也只能如此了,对孩子学习上已不抱信心;而有些家长则是一边高声喧呼要求孩子成绩要顶呱呱,愿意尽一切力量来支持孩子学习,却没有真正发现孩子存在的问题;中学生喜欢广交四方朋友,都说“物以类聚,人以群分”,身边的朋友是否爱学习都会直接影响自己。有这样一位母亲,由于家庭经济原因,母亲在孩子上初一时忙于工作,忽略了孩子的学习,孩子变得内向不愿与人交流,成绩也因此不尽如人意,经过交流后,母亲开始意识到自己给予孩子的关爱太少了,就在今年春节,这位母亲作出了伟大的举动,用自己存款的全部积蓄带着孩子去了北京旅行,回来后孩子变了,他说:“我要走出去,外面的世界很精彩。我一定要学好知识。”他开始真正从“要我学”变成了“我要学”,而且也开始和身边的同学交流了,也会主动来问老师题目了,他母亲终于会心的笑了。

高中学生学习成绩不好的原因

  1、没懂自认为懂会导致学习半途而废。

  太多数的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,在课堂上听老师讲解知识点以后自认为“懂了”,学习过程即告停止。以至于不在课堂上适当记录笔记,晚上自修时不再复习当天上课的内容……他们自认为自己上课是听懂了的,没懂自认为懂会导致学习半途而废。有一部分同学,他们会承认自己不会,他们的学习第一次往往以失败告终,但没有补救的措施,没听懂课堂知识,造成以后的课都听不懂。

  2、从不懂到懂的过程是个漫长的过程。

  如果我们拿登上十层的台阶作为学懂的话,只要不达到第十层台阶,任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”,他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。但他们停下来了,在没有充分学懂的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。

  这样,当时认为学懂的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。基本上所有的同学都在不同程度上存在这样的现象,拒绝继续深入学习,存在浮躁的问题。

  二、看书一看就会,其实没有真会

  很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。考试时候遇到自认为会做的题目,要么做不出来,要么做出来也得不到满分。这其实也是浮躁造成的,应静下心来看书,应分两种情景看书:

  1、课前看书,目的就是寻找课堂学习的问题。

  预习时先要想一想,我们已经学习了什么知识,接下来该学习什么了?自己来个预测。课本上为什么要编写这些内容?接下来学习的知识重点和难点是什么?对预习中感到困难的问题,要查一查自己继续学习的困难原因是什么?是原有知识基础问题,还是理解问题?如果是基础问题就要自觉补一下,看一看是否可以解决;如果是理解问题,可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

  2、课后看书,通过课堂掌握的问题再次寻找新问题。

  复习时先要想一想,本节课与已经学过的什么知识点有联系?这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?我自己能不能把要学的内容有逻辑规律地罗列出来?对应有哪些典型例题?

  三、题目拿来就做,没看清条件就做

  有一部分学生做作业或考试时没有仔细审题,就急于动手解题,经常在题目没看清,条件没有看全就开始做题,等到题目做错了,才恍然大悟,有个条件没看清楚!

  失败的人都会想,我下一次一定成功,成功的人也会想,下一次一定更成功。但下一次从什么时候开始呢?要停在当下,不要急着往前走。

  拿到题目的时候,首先要有一个平静的心态,不要急着做题,而是要先把题目看清楚再做,边审题边思考:这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题?

  四、做完题就上交,没检查好就上交

  做完作业,自己再认真的检查一遍,一方面可以再温习一遍知识,另一方面,如果通过再次检查发现错误,然后改正,并且总结出错的原因,不仅让知识记得更牢固,长此以往,还可以让学生知道每个知识点或者每类题的易错点在哪里。

  五、发现题目做错了,以为粗心不改正

  错题是尖子生获得好成绩的法宝,可见错题对提升成绩有多么重要的作用。如果题目做错了,总是抱着侥幸的心理,想着下次遇到肯定会做对,那么就等着错题像滚雪球越积越多,最后把你自己“淹没”掉吧!

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