略带微凉的细雨从沮丧的天穹黯然洒落，潮湿了迎春花，冰凉了桃梨，还落寞了樱花的情怀？难道苍天也如凡人，难免有伤感的时分？如果不是过分悲凄，又怎么会脸色青灰、沥泪滂沱？；

　　暮色蚕噬着蜿蜒的小巷，细雨交织如网，来去的行人神色张皇，阵阵小跑的脚步溅起一尺来高的水花，晶莹了谁的眼帘？那脚踏水花的声音，像一曲悠扬的小调，又掀起了谁缠绵的思潮？；

　　我在风雨中来去已经格式化了，看到周围的人这样仓皇，竟然那么镇定自若，从容地迈着步履，任凭凉雨的蹂躏。我用那双漠然的眼神若无其事地打量着那些在雨中奔蹿的人们，心，如死水一般，泛不起半丝微澜。只是那远处的点点灯光，在蒙眬的雨帘中，变得那么灰暗，如死神的的眼光，令人看不到一丁点希望。幸好我已经不再畏惧那份清凉，漫不经心地徜徉在凉凉的雨霾中。

　　我透过那雨雾，隐约看到了身旁一簇光亮，那盏橘红色的台灯，发出惨淡的弱光，灯旁耷拉着一个小男孩。小男孩蓬乱的头发掩饰不住内心的纠结。本来少年不识愁滋味的，那小小的少年为何如此落魄？天真烂熳的童年，怎么会如此黯然失色？在这微带凉意的夜，拥有一个温馨的家园，怎么依然显得那么潦倒？

　　我情不自禁地驻足观望，看看这个小孩究竟在干啥。他双手托着腮，两眼茫然地凝视着玻璃窗外漆黑的夜，簌簌的雨声丝毫勾不起他任何兴趣，仿佛置身于这个世界之外。他前面的书桌上，凌乱地搁置着一本本皱得像鸡皮疙瘩的本子，像是要写些什么，却又心不在焉，甚至根本就不想写。

　　看到少年这般的模样，我有点愕然。孩子的母亲见我呆在窗前，便告诉我：“孩子半期考试几乎没有一科理想的，英语才考了38分。平时学习很吃力，老师又经常打骂，他完全丧失了信心，不想读书了。我们怎么劝，他都不听，他说读书还不如跟你一起卖烧饼呢。”

　　听了这一席话，我的心又蓦然地悲怆起来。现在的社会，好多小资想尽千方百计送孩子去“贵族”学校读书，到处请名师做家教，一心就想孩子能龙腾虎跃，将来能给自己脸上贴金镀银，让自己和孩子无尚荣耀。其他的普通阶层也把孩子关在书房，或者送到各种各样的辅导班，也希望孩子能出人头地。所谓的“书中自有黄金屋”真的就那么诱人么？如果那样，那些莘莘学子们苦读十多年寒窗后为何也那么迷茫？

　　现在虽然倡导以人为本，但是又要以学生学习成绩为尺子来衡量老师的工作业绩。老师迫于压力，又怎么不望生飞黄腾达呢？在老师强压与学生反抗的较量中，谁胜谁负？没有终点，就没有裁判，当学生拖着疲惫不堪的生命一步一步走到了终点时，裁判是谁？谁会绽放出胜利的微笑？

　　不管老师还是家长，你们是否考虑到孩子的感受？你们是教孩子走路还是扶着孩子走路？孩子永远生活在你们的襁褓中么？如果一味地看中孩子的学习，而忽略了对孩子其他更有意义的教育，他（她）至少不是一个真正意义上的“我”，他（她）只是你们的重现，或者是你们理想的化身而已。当孩子没有炼就生存应具备的基本素质，没掌握生活应具备的基本能力，甚至被扭曲个性而半途而废时，你还能会心地笑么？

　　鼓励孩子努力学习固然没错。引导孩子多看点好书当然多多益善。可千好万好，不如身体好！千学万学，不如先学会做人！人，形形色色，没有绝对的标准。至于做怎样的人，谁都会带有主观色彩，我们又何必一定要把自己的意志强加给孩子？只要孩子本质善良、追求理想的同时有一个平常的心态，能独自面对人生风风雨雨，永远健康快乐，那还奢求什么呢？

　　孩子是老师和家长的花朵，当那些花朵再也不能争芳斗艳，那春天还会五彩斑斓么？谁还会欣赏这满园的春色？当一夜倾盆大雨之后，会不枝折花落么？当满地落红无数，枝上仅有残枝败花时，有多少梦还能延续？