发奖状是一种介于纯物质和纯精神之间的一种奖励方式，我园在鼓励孩子积极正面的行为时采取的方式之一是发奖状。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。我们认为只要用适宜的方式为孩子发奖状，是能有效地促进孩子的心理健康发展的。

　　一、以班级或小组参加的集体活动或比赛会发集体奖状

　　对于积极准备、认真参加，取得一定效果或有进步的参赛组，我们会为整个集体颁发奖状。例如幼儿园经常组织的早操比赛，大班和小班之间的评分标准肯定不同，我们会为他们"量身定制"一些奖项，如"最佳编排奖""最佳组织奖""最佳参与奖"等。这些奖项肯定了老师和孩子的努力，也能很好地培养他们的集体荣誉感。

　　二、在培养孩子良好的行为习惯时用发奖状的方式鼓励孩子

　　我们都知道在幼儿期培养孩子良好的行为习惯的意义，这是让孩子终身受益的教育。孩子要学会好的习惯不难，难就难在能坚持。《指南》在生活习惯与生活能力中对3～6岁孩子都有早晚刷牙的要求。老师在幼儿园会给孩子讲刷牙的重要性，引导孩子学习刷牙的正确方法。然后会与家长交流沟通，让家长在家配合引导督促。老师会和孩子一起商量，用图夹文的方式制定一张记录表，用于孩子在家记录自己的刷牙情况，一段时间后交回班级，对于能坚持刷牙的孩子用奖状的方式鼓励孩子，并引导孩子继续坚持。如果有没坚持刷牙的宝贝家长反映后老师会及时引导。

　　三、针对孩子的个体差异进行鼓励

　　《指南》指出：要尊重孩子发展的个体差异。我们会根据实际情况对达成目标和很努力有进步的孩子进行鼓励。有的孩子因为各种原因导致达成目标有困难，老师就会对他们降低一些要求，只要孩子在老师鼓励下愿意尝试一些自己以前不喜欢但又很有营养的食物，老师同样会为他们颁发"进步奖"，鼓励孩子。

　　四、推荐和自荐好行为，为同伴树立榜样

　　有时候我们会设置一些特别的发奖状的理由，根据不同的主题孩子们会推荐或自荐，这种方式既锻炼了孩子的日常观察能力、语言表达能力和胆量，同时也能让孩子看到别的孩子身上的闪光点，为孩子树立良好的学习榜样。

　　五、全方位、多角度评选，让孩子更有参与感

　　我们会为家长或老师设置一些评选的项目，让孩子作为评委和推荐人来参与。例如："父亲节"我们设置了"优秀爸爸"的评选活动，在宣传倡议书中我们提出了几点目标要求：经常陪孩子进行亲子阅读，经常陪孩子户外活动，无不良习惯或正逐步改进等等。只要爸爸们能达到一条以上都能得到宝贝们"亲手"写的奖状，旨在鼓励爸爸们多多参与到孩子的教养中来。老师们的教玩具制作比赛我们也会要求宝贝们来评价，教玩具除了美观有教育价值外，还要受到孩子的喜爱。

　　孩子们把奖状带回家贴在家里会有很强的荣誉感和成就感。为了培养孩子的坚持性，有些奖状我们会设置一个期限，让孩子先保管，如果孩子的行为有退步或其他不良状况，我们会限期提醒孩子改进。有时孩子希望得到奖状又得不到的时候肯定会有挫折感，有家长也会因为孩子的情绪来要求老师补发奖状。针对这种情况我们会跟家长、孩子交流沟通，说明给孩子发奖状的目的是肯定和激励孩子，孩子在付出努力后得到的奖励是最快乐和有意义的。

　　鼓励孩子的方式有很多，发奖状只是其中之一，只要老师把发奖状的目标明确切实可行，同时做到评选公平公正，并照顾到孩子的个体差异。我想，这种传统的鼓励方式会带给孩子们很多的快乐，对促进孩子的健康成长具有十分可行的正面意义。