相声传统的四种基本艺术手段。“说”是叙说笑话和打灯谜、绕口令等;“学”是模仿各种鸟兽叫声、叫卖声、唱腔和各种人物风貌、语言等;“逗”是互相抓哏逗笑;“唱”相声的本工唱是指太平歌词。

　　

　　 A：哟，你是XXX!

　　 B：是我。

　　 A：见到你很高兴!你很了不起啊!

　　 B：哟，可别这么说。

　　 A：最近，你又被学校评为三好学生，你说，有这事不?

　　 B：有，其实，我还有很多不足，还应该继续努力。

　　 A：荣誉只代表过去，不代表将来。今后，你应该戒骄戒躁，再接再励，奋勇拼搏!

　　 B：我一定做到!

　　 A：唉，假如你再一铆劲儿——

　　 B：怎么样?

　　 A：你就赶上我了。

　　 B：啊，说了半天我不如你呀!

　　 A：不是，我的意思是说你再一铆劲儿，就比我们班那个……那个……谁强了。

　　 B：谁呀?

　　 A：就是……那个……谁，我告诉你(欲耳语)。

　　 B：大声说，别神神秘秘的，说吧，谁呀?

　　 A：我不好意思说。

　　 B：别不好意思啊，台下都是我们亲爱的观众朋友们，没事。

　　 A：他的名字不好。

　　 B：咳，因为名字啊，名字有什么好不好的，说吧，谁?

　　 A：刻苦。

　　 B：刻苦?好名字啊?!刻苦学习嘛!

　　 A：他姓贾。

　　 B：哦，假刻苦啊!

　　 A：原来呀，他不姓贾。

　　 B：恩?

　　 A：不是，他原来姓贾，现在他……也姓贾。

　　 B：多新鲜哪!

　　 A：我的意思是说——

　　 B：怎么回事?

　　 A：他一直姓贾，假刻苦是我们给他起的外号。

　　 B：哦，他外号叫假刻苦。

　　 A：他原来跟你一样，成绩优秀，奋发图强，同学羡慕，老师表扬。

　　 B：不错!

　　 A：自从他当上三好学生以后啊，我们就给他起了这么个外号。

　　 B：哎，怎么回事?我怎么越听越糊涂啊!

　　 A：假刻苦和我是同班同学，上学期由于成绩突出被评为三好学生。

　　 B：挺好啊!

　　 A：好什么，头一天被评为三好，第二天就给老师提意见。

　　 B：什么意见?

　　 A：调桌。

　　 B：哦，调换座位。

　　 A：其实他原来的座位挺好，前面第三排。

　　 B：恩，不错。他想怎么调?

　　 A：他想从第三排靠边儿的地方调到第三排最中间。

　　 B：为什么?

　　 A：他说坐在三排最中间，听课最明白，看黑板最清楚，老师提问频率最高。他还说了。

　　 B：怎么说?

　　 A：要想考上清华和复旦，一定要坐在三排最中间。

　　 B：没听说过!

　　 A：班主任老师为难了，假刻苦在班里个子最高，他坐在三排最中间影响后面的同学。

　　 B：那不能调。

　　 A：假刻苦不这么认为，他想：我是三好学生啊，我想坐哪儿就坐哪儿。

　　 B：那你干脆坐到讲台上去得了。

　　 A：凭什么我就不能坐在三排最中间?

　　 B：因为你个子高，影响别人。

　　 A：我是三好学生啊!

　　 B：三好学生也不能搞特殊。

　　 A：那凭什么张小明就能坐在三排最中间?

　　 B：为什么?

　　 A：不就是因为他先天性近视眼，个子矮小吗?

　　 B：个子矮坐中间，应该这样。

　　 A：个子矮就有理啦，去年这个时候我比张小明还矮半头呢。

　　 B：这不是说现在吗?

　　 A：现在我也不管，我就要坐在三排最中间，你们受影响谁也甭埋怨，怪就怪你们不长个儿?

　　 B：太不象话了!

　　 A：就因为调桌这事儿，班主任给他两天做了六回思想工作，什么集体利益第一，个人利益第二，什么遇到困难多替别人着想，到了最后这思想工作总算——

　　 B：做通了。

　　 A：白费力气。

　　 B：白做啊?

　　 A：也不能说一点作用没有，假刻苦闷闷不乐盼到了星期六。

　　 B：哦，放假了。

　　 A：假刻苦回到家，爸爸妈妈听说他评上了三好学生，打心眼儿里替他高兴。

　　 B：那是。

　　 A：妈妈拉着他的手说：“孩子，你当上了三好学生，给爸爸妈妈争了光，来，这点钱你拿着，想吃什么买什么。”

　　 B：哦，给点物质奖励。

　　 A：假刻苦接过来一看，只有两块六毛钱：“妈，这点钱也太少啦，我评上了三好学生，怎么也得请请我的同学们吧，要不是他们投我的票，我可当不上。”

　　 B：哦，请请客。

　　 A：妈妈说：“孩子，咱当三好学生不能凭别的，咱凭的是真本事，凭的是刻苦啊!”

　　 B：你看说得多好!

　　 A：“你不是嫌钱少吗?来，妈再给你一张，省着点花。”说着，又从兜里掏出一张人民币递给假刻苦。

　　 B：五十的?

　　 A：不是。

　　 (完)