那一抹风景中一书都是关于教育的讨论和研究，投石击破水底天这是一个教育的课题，让书中写的很深刻。

新婚之夜的秦少游，想不到那苏小妹会出题考一下这位大才子，闭门推出窗前月的对联，让他冥思若想，这不正是我们教育中经常遇到了例子吗？一个问题能叫一个学生一节课找不到答案，不知道如何是好，这能显得出老师的高明吗？答案肯定不是。

新娘是有意难为新郎官的，可以理解。如果一个好老师故意显摆自己的水平，那就是师德问题了。我相信每一个老师都希望自己教的学生聪明，甚至可以超越自己。我们的课设计的一定注意学生的真实水平，这就是要了解自己教的学生，有了这个基础，学生才能够在你课堂上有所收获。

苏东坡算的上一个好老师，他没有告诉秦少游，不象有的老师，直接把知道传授给学生，然后再让学生进行大量的做题，学生好象是学了好多的东西。答案一定是对，方法和思路实际上都是别人用过的东西，甚至可以用一个公式解决许多的问题，这样我们可以教好多的天才，但是没有创造力。我曾经听到过一个教育家讲，一个学生在遇到问题时不要越俎代庖，不要代替学生。

苏坡的一个石子，丢进了水中，才有了秦少游的下联，才有了投石击破水底天的佳句。这个石子就是教育的智慧和机智。古人的教育机智远远的超越了我们，学生知识储存在他们的头脑中，须要人去挖掘，只有是他们自己顿悟的才是最有创造性的。才会更有创造性，这一点在美术课上，是体现的最为充分。老师经常会点到为止，启发学生进行发散思维，他们的画面不会是千篇一律，故事各有千秋，我们能听到有的学生在底下兴奋的声音，我们能看到那些学生高兴的抬起了头，那眼光放着亮，因为只有他才是唯一的创造者，他发现了自己的画面闪光和不同的故事，让我们一起保护孩子这一点创造性，让我们一起为学生更多的设置创造的机会，我们或许会有更多的科学家艺术家，甚至会有牛顿一样的天才。