第二环节工作要严格把握三个“必然要求”

当前，第二批教育实践活动已进入了查摆问题、开展批评的第二环节。各地各单位相继召开了动员会、部署会，相关活动也已陆续如火如荼地开展，如何做实“查摆问题、开展批评”这一关键节点，仍需要在“问题”上聚好焦、着好手、想好辙。“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”毛泽东同志早就指出，矛盾无处不在，问题无时不有，因此，把握三个“必然要求”，及早发现问题、认真查摆问题、逗硬批评问题、及时解决问题，才能真正将活动开好开实。

问题“谈开谈透”是谈心谈话的必然要求。在教育实践活动中，开展高质量的民主生活会是重要一步、关键一环，会前的谈心谈话活动能有效地为开展好民主生活会“暖好场”。而这至关重要的准备环节，需要着重解决“为什么谈”、“和谁谈”、“怎么谈”三个问题：一是要认清意义，解决“为什么谈”的问题：能有效交流情感、沟通思想，拉近距离、形成共识；能及时将潜在性、倾向性和苗头性的问题化解在萌芽状态；能清楚掌握干部的思想状况、个人诉求，并及时进行思想教育、心理疏导和关爱帮扶。二是要拓展范围，解决“和谁谈”的问题：工作上打不开局面的干部，工作中不在状态的干部，班子成员尤其是对班子主要党政领导有意见和看法的干部，家庭有实际困难的干部。三是要灵活方式，解决“怎么谈”的问题：营造良好的氛围，消除思想顾虑；客观公正，分清成绩和不足；注重方式，“因人制宜”求破解。

问题“查实查全”是对照检查的必然要求。查摆自身问题要常常反思，改正自身问题要勇于破旧，在深思熟虑的基础上，弄清自身问题的来龙去脉，认真查摆以便对症下药。态度上要积极负责，主动作为，凡是属实或基本属实的问题，要主动认账、对号入座，上不推下不卸，目标不转移，学会举一反三、引以为戒，有则改之、无则加勉。材料撰写上要坚持“自己动手、一抓到底”，不敷衍应付、不避重就轻、不回避矛盾，敢于自我动刀、自我分析、自我解剖，准确聚焦个人突出问题，画像描绘务求“准、深、实”。主体上要重点聚焦单位“一把手”，全面涵盖单位全体同志，一把手要带头把自己摆进去，示范带动班子成员，引导普通干部；班子成员要把自己摆进去，唱响最美“和声”。查摆方法上要坚持运用“群众提、自己找、相互帮、集体议、上级点”的办法，抓住要害、剖析根源，切实要把自己摆进去。

问题“批狠批准”是相互批评的必然要求。相互批评环节中，有的地区、单位和个人在批评和自我批评上走过场、打马虎、“不实在”，开展批评既不能红红脸、出出汗，更不能治治病、排排毒，根源就在于批评缺少“辣味”，“畏惧”占了上风。有的是好人主义作梗，热衷于当“老好人”，做“圆滑官”，不批评别人的根本动机是不想被别人批评，批评也是兜着圈子说、绕着弯子讲。有的是庸俗哲学作祟，受人情所困、关系所缚、利益羁绊，批评不能直奔主题、直指痛楚，而是蜻蜓点水、点到为止，不触底线，不看高压，以叶障目，视而不见。有的是担当意识欠缺，党性不强、作风不硬、气魄不足，“怕”字当头不“敢”批。有的是中庸思想所惑，谈不足过分讲究“分寸”，讲问题特别注意“火候”，奉行“中庸之道”，残留“陈年老灰”。因此，“批狠批准”需要高度的觉悟和极大的勇气，“人非圣贤孰能无过”，过而改之善莫大焉，重要的是要敢于面对，敢于斗争，敢于进步。（作者：汝江地址：四川绵阳梓潼）