开专题民主生活会只是一个新的起点、好的开端，会后群众会更加热切地等待“下回分解”。群众反映的作风问题都很具体，不能以原则来应对具体，要一一回应、具体解决。

如果非要把查摆问题、开展批评环节当做一堂干部自我解析课，那么开专题民主生活会只是该堂课的开味菜，让群众入了味，感觉到有货，那么“下回分解”才是群众更加期盼，那么，干部要如何讲好这堂课，让群众既能听得下去，也能坐得久，这才是“动真格”不马虎的关键所在。

群众路线陆陆续续进入第二个关键环节，一些干部开始有些自我感觉“良好”、“飘飘然”了，认为自己做得可以了。习近平总书记强调，教育实践活动越往后，越要坚持标准，决不能虎头蛇尾，决不能用自我感觉代替群众评价。因此，干部在思考问题时不能避重就轻，敢于听取群众意见，善于接受批评，群众才会有兴趣，群众路线才开得下去。

让问题掷地有声。有时候干部怕得罪人，不敢说实话，说真话，让“四风”问题悬在空中，不能查实，不能执行到位，成了虚张声势的“稻草人”，这是形式主义变异的恶果。群众不但没有兴趣反而会认为干部在“作秀”。必须把问题摆在桌面上，让群众看得见，听得见，这堂自我解析课才有继续开下去的必要。

总而言之，群众路线不掉链，干部不掉心，群众有耐心，群众路线“且行且珍惜”，那么这堂民主生活会的课才会讲得精彩，让群众路线成为群众心中闪亮的“名片”。