从教几十年，遍尝为师者的甘苦，面对已染秋霜的双鬓和诸多的疾病羸弱之躯，仍未改初心。究其原因种种，但觉更是源于童年时的先生梦。

　　小时候我一直在村小读书，虽然条件异常艰苦，简陋的校舍，破烂不堪的桌椅，斑驳的黑板，但它像磁石一样吸引着我，致使我成为最早到校最晚离校的学生。读书异常刻苦，自然成绩不错，渐渐成了老师的“红人”。那时候，每当看到老师在满脸麻子的黑板上写下一个个漂亮的粉笔字时，我就萌生了梦想，我一定如老师般在黑板上书写。而看到老师用红笔在作业本上批注的鲜红的评语时，更是爱不释手，甚至在红字上描红，临写，模仿老师潇洒的字体。不会漏掉批语中的一个字。我崇拜我的老师，我羡慕她的一手好字，经常做梦我走上讲台，踮起脚跟在黑板上写字，一遍遍教读生字词语，俨然一个小先生。觉得那个梦想是这样热烈亲切而又遥不可及。

　　可是三年级的一次机会我却实现了这个梦想。我也记不得是什么原因老师离开班级的，临走前嘱咐让我看着同学写字，抄写新学的生字词语，领得这个尚方宝剑，我激动的心情无以言状，拿着老师的教鞭，踱着步子在教室里巡视，遇到开小差的，不认真的同学便学着老师的腔调训斥纠正，因为老师有交待，所以同学们都还守纪律，听从我这个临时小先生的话。课堂秩序井然，老师回来后大加赞赏，我的心怦怦直跳又高兴万分。

　　从此以后，我成了老师得力助手，早读课上，我把要学习的生字词抄在黑板上，用教鞭指着一遍遍教读，一个个指名读，再读课文，我读一句，同学们跟着读一句，俨然一个小先生。一排教室只有我班书声朗朗，我也特别得意。晚自习上，我坐在讲台上看着同学一起作业，竟也鸦雀无声，今天看来不是我有什么管理才能，而是老师帮我在同学面前树立了威信，而且我成绩优秀，凡是要求会背的课文，会默写的生字我总是第一个掌握，老师检查背书我总是第一个过关特许先回家，所以同学们都佩服我，管起班级才这样顺手。

　　“老师，我帮你批改作业吧？”我鼓足勇气央求老师，老师笑着说“好啊，试试。”我接过一摞作业本批阅起来，认真得像姑娘绣花，稚嫩的笔迹透着工整，老师看后欣慰地点点头。再后来，批阅作业是我课余最大的快乐，有时候放学很晚老师就留我在她家大吃一顿，回到家总是在小伙伴和家长面前炫耀老师留我吃饭的殊荣。就这样我一直做小先生做到初中，那段经历让我实现了梦想，也让我深深爱上老师这个职业，立志做个真正的教书先生。做小先生也让我收获了比别人多得多的友谊和快乐。

　　常常回忆那段往事，同时怀念我的老师们，我也如他们一样是个普通的老师，从事着平凡的事业，但心中总有一个情结，一生做个平凡但绝不平庸的先生，如我童年的初心。