周五的时候，我在二姐家里蹭饭，吃饭中间二姐还对我说，孩子难管理，不好好学习，很发愁的。

　　一会儿孩子回来了，把车子停在我们的饭桌边上，我看到车筐里放着本子和笔。

　　孩子站在那里跟二姐说：妈妈，有一个好消息和一个坏消息，你要先听哪一个？

　　二姐说，先坏消息。儿子说坏消息就是老师让你下午三点去学校。二姐脸绷着，放下筷子，问他：你又没有写完作业？

　　孩子说嗯，暑期作业差四页，留那么多，不待要写。

　　二姐问：那好消息呢？孩子：我今天中午拿作业回来写了。我晕死了，这也叫好消息，好象写作业是别人的活，他今天替别人做好事了一样。

　　孩子在和父母在学习上作斗争，一方不想学习，一方使劲督促。可怜天下的父母亲。

　　好消息坏消息，到底是一个什么拉锯战？日后还会发生什么样的事情，在这个调皮的孩子身上还会发生什么让你深思的事情，不得而知。

　　二姐生气不吃饭回了屋里，我边吃边和他谈心，把我被叫到学校的感受和他聊了一下，并告诉他学习对于我们重要性，孩子边吃边和我说了一句话，我差点去见了商高。他说：为什么让我学习勾股定理呀，古人发明的，跟我有什么相干呀？

　　我知道，孩子有些话，都是从流行的语言和网络提取的，他们不知道真正的含义，却以潮人自居，说些让人匪夷所思的话。这种现象不是某一个孩子身上的现象而是一种时代烙印。

　　网络里没有了监管，没有限制，人们想怎么发明就怎么发明，全然不顾真实的意义，在时代的洪流中哗众取宠。这让我想起另一幕：那天我们拍摄圆锁录像时，摄影师要求孩子按要求去做。一个孩子在远一点的地方玩，叫他的时候，他说了一句话让我听完不知道忧愁放在哪里。他说，别打扰哥，哥只是个传说。其实孩子说这种话也是顺口那么一来，但是也显示出了用词句不恰当，场合不对。孩子并不觉得，他觉得用个流行的语言是一种酷，没有什么不妥。这些东西没有人教孩子来区别。中国的语言，把网络语言放进词典或许就是错误吧？误导了意义误导了孩子。进步和退步有的时候，也可能就是一张纸的差别。