十二月听易

　　台湾交通大学的黎汉林教授为我们讲《知识管理》。

　　头一天上午主要讲知识管理工具：通览图。我因出去办事，只听了后一个小时的课。黎先生以如何识记管理大师德鲁克的主要理论为例，作了分析。大体框架是，建立一个系统的目录，大致分博雅和管理学两大类，然后细分，建立一个个人图书馆，图解所读专家、书籍和案例的知识要点，置入信息平台之中。黎先生说，他用这个办法，可以让交大的学生一个学年记下一百个案例。先生同时说，做老师的千万不要编案例，编案例害死人，要真实才好。

　　在小组讨论时，班上的同学依样画葫芦。有分析德鲁克的，有分析泰勒的，有分析稻盛和夫的，应有尽有。其中居然有三组同时分析德鲁克，前一组的同学讲了德鲁克大师在管理学上的主要贡献，后一组的同学不想重复就另辟蹊径，以德公管理学主要观点的思想渊源来建立知识框架，讲的同学表达也好，确实很有意思。

　　后三个半天的专题是：易经。

　　学习有时很有意思。再上两次课，是西南交大的何云庵副书记跟我们讲原始儒学在管理学中的应用。何老师课前课后，孔孟荀不离口，对原始儒学的典籍甚至只想以孟为界，孟之后的荀都是思考再三才勉强加入的。何先生几乎独尊孔，也认为孔子韦编三绝是真的，可考可证，但对于《易》经是万经之首的提法则坚决反对。现在，过了两个月，来个留美的博士：黎先生，却将易经推到至高的位置，而且加之以数学模型的推理，这让我们看到了现代版的百家争鸣，又另开了的慧眼。真是学子有福。

　　对于易，十年前，我通读过孔子所作的翼辞。开头九一、九二、九三句，姑且记得潜龙、见龙云云。其他，就不甚了了了。期间，也看过大陆和港台易学领军学者的视频讲座，但大多是开了个头就草草了事，无力深入了。今日，重新入门，也算是应了往复轮回的《易》里经义。

　　黎先生教易，最妙的是将上卦三和下卦三各爻以心、知、力来分析。心，即是目标；知，即是知识、信息；力，即是能力、实践。其中，上卦为外卦，代表外部环境；下卦为内卦，代表内部环境。然后，先生综合孔子的翼辞，作出了自己的概括性卦辞；再以汉末王弼注易的方法，经过错、综、复的形式，建立了各卦的联系。

　　先生在课堂上，以鸿门宴为例作了分析。如以刘邦为内，则刘邦一心想取天下，面对鸿门宴，第一考虑是不去，因此，代表内卦的心的第一爻为阴爻；从理智上讲，刘邦知项羽凶残，不赴约必起战事，战则必败，因此，想方设法进行周旋，代表内卦理智的第二爻为阳爻；再从实力上分析，当时刘邦兵10万，项羽兵40万，硬碰硬于己不利，因此，必须去赴宴以化解危机，此爻就是力，是阳爻。

　　项羽方面，则为外卦，也依此分析，得出心、知、力三爻都是阳。

　　这样，内外卦合起来就是履卦。履卦，在黎先生所作的选卦表上的卦意为：“外部支持方案，内心不足。宜行动合理，以在止中定心志。”所以，刘邦此时要合宜谨慎，伺机保守心志。

　　在课堂上，这样的分析，同学们都认为很合逻辑，也有意思。

　　先生将易学的观点和方法引入决策和管理。特别是将以上方法与战略管理的SWOT环境分析结合起来，很好操作，也有一定的现实意义。

　　我们在小组讨论发言时，应用内外卦心知力的方法分析了上次课战略管理中美国西南航空公司自1967年创建到目前的竞争策略。分别得出了姤、鼎、蛊、大畜等卦象。即在西南航空公司成立之初，地方政策保护当地企业，老企业又强势竞争，此时为姤卦，卦意是阴制于阳，只能积极等待时机。1971年，地方法律放开，西南得以小范围开办短途业务，则为鼎卦，卦意是调鼎煮食，此时公司尚小，只能稳扎稳打。期间，30年，公司以低成本战略，如为降低采购成本公司只运用737一种机型等，所以得以稳步发展壮大。2001年，911事件，大块头公司开始出现危机，外部环境发生变化，此时为蛊卦，卦意是防虫蚀腐，必须防止出现内部问题。2001年后，随着大型航空公司的破产，西南航空公司在发展势头上开始逆转，此时为大畜卦，卦意是大大整备。有通天大路，但还处于积极而谨慎阶段，过了此阶段才能转为泰卦。

　　正当我们暗暗叫好，黎先生却要求我们以心知力加权分别为1、2、4的系数来计算各卦的能量，再加以分析。并指出，案例中外部条件不足，不能将整个外部作为整体，而应对应一个竞争对手来分析为好，同时，还要分清是协同还是对抗的情况，再具体分析为好。

　　同学们听了都说太难了。看来易学之艰深不是我辈几个半天就可拿下的。

　　老师大概看到了我们的畏难情绪，就转入一个用易学记歌词的环节，教我们唱了歌剧cut的主题曲memory。我们正意犹未尽，老师却要我们休息一下。

　　课间，我与老师聊天、请教。原来，老师是台湾本省人，300年前先祖自广东梅州迁入。我说，台湾对传统文化的传承很好，又与西方文化相融。并说，卦 象是将事物进行64分，而易的精髓是变化和普遍联系。先生表示赞同。

　　时间已经进入深冬了。新年就要来临。一元复始，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。万象更新，生生不息。学校安排这个课程，正合这个意义。也在此，祈祝万安了。