那个孩子，很不讨人喜欢。他的行为举止，就像秋天的落叶，破碎，阴晦，不受任何拘束。他以一种敌视的方式，存在这个集体中，显得特别的格格不入。说实话，其实，我也不太喜欢他。一个八九岁的孩子，居然什么事儿都不懂，淘气，顽劣，少有的躁动，集所有孩子的坏毛病，让带他的那些老师们都束手无策，真是有点儿不可思议。

　　最令人恐怖的是，只要身边有人敢招惹他一下，他立刻就地倒下撒泼，放赖，踢腿蹬脚满地打滚，接着就是睁着圆眼，张大嘴巴，脑门上青筋暴露地干嚎没完，这种奇葩，真的让人无语。学生们怕他，年轻的老师们也躲他远远的，生怕招惹麻烦，抖落不清。

　　或许他在胡闹时，我曾经给过他一些小食品哄过他，还是其他什么原因。总之不知道为什么，也不知道从什么开始，他开始慢慢向我靠近，而我却经常装作视而不见。我知道他接近我的原因，但我从来没有给过他任何笑脸，因为对他这样的孩子，自始至终都没有任何好感。

　　有人说，有什么样的老师，就有什么样的学生。天哪！我怎么会有这么打脸的学生呢？人家的孩子都万人爱，万人疼，可这个孩子却万人厌，万人烦，实在不可救药。说句心里话，我从心里也不喜欢他。为了减少麻烦，我尽量疏远他，与他拉开距离，不给他蹬鼻子上脸的机会。但每每上课时，我总要用眼睛瞥他几眼，在他不注意听课的时候，突然提问几个问题，让他回答，他回答得都非常正确，这倒出乎我的想象。这个时候，我就会给他适当的鼓励和掌声。原来他的脑子并不笨。他的脑子很聪明，但平时的习惯却真的很过分。一看到他这个不伦不类的样子，说句心里话，我倒有些为他难过。

　　他的父母是买卖人，他是家里的二胎。他的父母中年得子，对他过于娇宠，所以他才任性，放纵，非常非常的不可爱。他的父亲看到我时的第一句就说：“孩子有毛病，改管就得管。关严了，我们家长不会生气！”看见期望的目光，有时我真的很为难。教好这样的孩子，得用什么特殊方法呢?

　　他站队捣乱，走路捣乱，吃饭捣乱，写字的时候还捣乱，总之，他无论做什么事情，都不会安静。只要是有他到场的地方，一定会有不安分的因素存在。“这样的孩子真是伤脑筋呀！”很多老师都这样呼吁。

　　慢慢地我才发现，其实这个孩子的心理很脆弱，而且嫉妒心很强。他平时得不到像别人一样的快乐。也是爸爸和妈妈平时太忙，没时间照顾他，他缺少的其实是一种关心和爱护，他经常哭闹，实际是故意的，也许他是想有人能哄哄他，特别特别地关注他吧。很多时候，他在排队的时候，我会若无其事地拉起他的小手，关心一下冷暖。走路的时候，和他说些开心的话题。上课的时候，经常提问他一些有趣的问题。他站起来回答之后，如果正确，我还特别的强调他的进步，并在全班同学面前给与一定的鼓励和肯定。

　　不知道什么时候，他开始慢慢接近我，有时放学的时候，他会主动拉着我的手，和我笑着说话。他在和同学们打闹，满地打滚撒泼的时候，只要我朝他走了过来，他就会立刻站起来，停止大声嚎叫，然后随我离开。不知不觉中，我发现他的变化很大，慢慢地有些喜欢他了。他像一只顽劣的小猴子，淘气之后，还向我索取鼓励。

　　期中考试结束了，我对他没报任何希望。没想到考试成绩下来之后，他的语文成绩竟然得了一百分，数学得了九十二分。我不知道他是如何努力的，但我看到了他的进步。其实，他也很可爱，只是我们发现得比较晚而已。不要用偏激的眼光去看人生，有些事，可以被潜移默化，有些人，也可以在无形中被渐渐改变。

　　秋天印象，正在从我们的身边悄悄经过，然后在岁月和季节的默契中销声匿迹。