八四年三月正是黑龙江寒气未退的早春，在职上大学的我盼来了第二学期开学的日子。这里之所以用了一个盼字，其原因不但在于对学习的渴望，不但于学习中找到了自我,更在于此处做人不必把尾巴夹起来，这种愉悦在官场上岂可有之！

　　找到自我的还有写作课.早年,当书读到手痒时 便也曾动手写，可身不由己的我囿于谋生，特别是当了企业领导后，纷纭缠身的俗务使我旁骛无暇且一撂就是数年，此次开写作课正是我重遂心愿之时。辅导本课的是饱读之士冯雁声老师，他也是位很敬业的人。对我们这些成人学生，他把重点放到了培养动手能力上。因此，在头一课就留下了作业。再上写作课时，我的作文《强者》被老师要求当堂朗读；

　　“我赞美强者，可谁是强者？古今中外，朝朝代代的人们怕是有着迥异的理解，所谓仁者见仁，智者见智者也！

　　在前有古人后有来者的的历史长河中，多少人曾唱出了对强者的礼赞之歌。贾谊，这位西汉才华冠世之士就在他的《过秦论》中为秦王朝写下了一段虽贬于其后，却褒在其前的雄文；‘及至始皇，奋六世之余烈，振长鞭而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下，威震四海。’不错，是他使九州之地实现了历史的大统一，留下了至今仍毁誉参半的文治武功。然而，这位始皇帝留下的万世基业不过存在了十四个春秋，便一夫作 而七庙隳了。由此看来，这样的强者不是我要赞美的。

　　也许有人会问，那位征服过欧洲的拿破仑皇帝和打败了他的威灵顿公爵算不算得强者？不是吗，滑铁卢一战胜败双方似乎俱可称为强者。然而没有无数士兵的鲜血岂能染红公爵的顶戴，岂能让皇帝败得如此壮烈！那么，究竟谁是强者，是谁造就了古今中外的一切丰功伟绩？是人民，他们才是永世不败的强者，我要赞美的正是他们！不正是那些不同肤色，不同种族的民众推动着历史前进的车轮吗？顺之者昌，逆之者亡。我们可以想见，秦末农民起义那揭竿为旗，斩木为兵，四方响应，八方并起的如荼场景。是谁使这五洲震荡，四海翻腾？不正是所谓的黔首