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一次特别的谈话——校长我想对你说

发布时间:2019-08-24 04:07:38

  一 次 特 别 的 谈 话——校 长 我 想 对 你 说

  梦 麟

  昨天我去中心学校(吕婆店小学)参加巢湖市小学语文精品课评选初赛,第一节课是别的老师讲课,我在办公室休息,准备下一节课。这时校长来了他和我打招呼客气,后来这位中心学校王校长,找我谈心。先是攀谈家常,问孩子工作情况,又说我们之间往日的情谊。

  他说话比较谦虚,也对我用尊重的语气,我当时还真不知道他的说话意图。他叙说了他的人生经历,从97年开始分别参加居巢区人大代表,巢湖市人大代表,现在是合肥市人大代表。他本人是中学高级教师职称,夫妻两人双职工。他对现实的家庭、工作、收入状况比较满意,但也有一些不如人意和为难的地方。比如执行上级工作任务,对上级的应酬,工作布置和属下的相处等等说了20多分钟。

  我一边听他说,一边在思索这些话是什么意思呢?其中有些话让我深思,比如我们都爱好(文学)和写作,善于发表自己的观点,乐于与他人进行交流等。特别是说到我不久前在“巢湖论坛”上发了一个帖子,内容是关于教师的绩效工资的感想,反映百姓心声;也曾向合肥市领导(市长)写了信反映教师职称晋升存在着一些不公正现象的内容,是吧?

  这几个问题的提醒,我忽然明白了他说话的意思。不过我喜欢人说话兜圈子,这样说话婉转,让人容易接受又感到亲近,这就叫说话的艺术吧?其实我早也想和他说说心里话,可是遇不到一起,我们没有时间和机会。这次谈话倒是我求之不得的事。接着我就抢着说话了,我说王校长我来说两句行吗?他说行呀!我就说:“那就长话短说吧!刚才你的一番话,让我听得入神也似乎有些感动,你说的话概括起来是不是这样的意思。“就是与我商榷今后在发表言论时,要注意措辞舒缓一些,不要太尖锐,那样的话会让领导难以处置,甚至尴尬。同时在反映问题时能不能不触到及具体某个人,那样可能会伤害别人。”王校长听了我的话点点头,我接着说:“今后反映情况,我会更注意这些的。我只是想反映现实生活中真实的事实,尤其是一些不公正的事情和现象,希望我们的领导办事公开、公正,让老百姓相信政府。也让那些按政策应该享受待遇的人,能得到应有的政策待遇。这样大家才会心情舒畅地工作。像我们教师才能全心全意的把精力投入到教学工作中来,一心想着学生的教育和成长,不要带着思想顾虑工作,那样的话人是很累的”。( 文章阅读网:www.telnote.cn )

  后来邹干事来了,他不愿意说了,就说:“我和邹干事还有事今天就说到这里”,我也不好往下说了。可我还是简洁地说了两句,我说:作为一名教师“自己该做什么事,不要让人烦神,理应自然做好,不过我现在在学校是有一定的思想压力,可能刺激我想多说几句”。

  王校长说:“陈校长也承认你工作认真、能干,可就是有点傲,瞧不起别人”。我说:其实他是不了解我,我是特别注意尊重别人的,人不能都是一个样,性格各异才是真正的社会。因为我马上就要上课,也就离开了王校长的办公室。

  回来后对今天王校长的一番话:思来想去还是想把它写下来,现在就这一情形谈谈自己的感想和看法:一、王校长只想着把他的意思讲出来让我理解他,可是他不愿听我心里想说的话,更不愿意听和校长有矛盾的话,他这是回避矛盾。我呢很想和他诉说一下心里的苦衷,达到他知道事情的真实情况,那我就把这些自己想说的话写下来,以表示自己的心意真诚,让别人比较好评判是非公允。

  要是王校长能让我把话说完,知道事情的原委,从中做一点陈校长的思想工作,让他改变一下对我的看法,使我心里没有怨恨。也许我也就不想写什么帖子了,因为没有怨恨,也就没有了冲动和激情,这也许是轻巧地解决问题的好方法。但是这一层可能王校长他想不到。

  小学校长对待某些个别教师有偏见,总是看不惯他专挑“毛病”,不看他的优点和工作成绩。你教学没见到成绩,他说你教学不行,你教学搞好了,他不说教学成绩,说你表现不好。你做一点社会公益的活动,他说你不务正业,耽误了学生的成绩。别的教师有事请了假大加表扬,你帮他搞到一个希望工程的教学楼,他也不说一句谢意的话,还好像和你有气,甚至连你穿的衣服他都看着不顺眼。一句话总以为你是个坏人,一定不能给你好脸色,就要压着你,你又能怎样,这是我浓缩的话。因为我在这个学校已经工作了六年,遇到的事已经不少了,每一个人都会有点忍耐性,可是屡屡出现人的忍耐性是有限的,他就会爆发,甚至从忍耐到怨恨再到——冲动言辞过激。

  有些情况我在其他博客里已经叙述了,但是有一件事我想举个列子。前不久镇上要我给老年大学上一节课,需要备课,准备课件,其中需要把课件调试一下,10月16日就去箕山会议室,回来后他很生气。把一件小事他无限夸大,让我实在接受不了

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