崭新的板凳，犹如阵容整齐、精神抖擞、仪容端庄的受阅待检的士兵方队，安静站立在宽敞整洁、丽日蓝天之下。

这是我的同行们花费了一天的时间，在平阔的空间画线打点；我们的班主任一笔一划在口取纸上书写班级和姓名、再挨个逐人在板凳上贴上标签；我们的学生辛苦一个活动时间，在高高低低的楼梯上下来回、如蚁搬粒米一般，按要求摆放板凳；是我校领导教师上下一心、师生齐心合力、严要求高标准为报告会的顺利召开、为迎接家长到来而精心准备的会场。

远道而来的专家，在楼前的主席台上，手持话筒、操着一口浓重河南方言的普通话，时而语气平和、时而语调激昂，时而低言举例、时而高谈阔论；时而小言詹詹、时而大言炎炎。情绪饱满之时，放开嗓门、高歌一曲；再加上时不时来点小幽默，引人发笑或者来点煽情的语言艺术，获得经久掌声。总而言之，专家调动一切演讲技巧或智慧，通过语言或丰富的情感，活跃气氛，引起共鸣，为本次的讲座增色添彩。

这是一次专门为家长召开的专家演讲报告会，会议的主题是“环保型的家庭，原生态的学生”，聘请的是河南省开封市教育专家王金宪先生。他通过自己多年的教育实践、人生经历、社会阅历以及教育理念，条分缕析、态度鲜明地阐述了家庭教育对孩子的习惯养成、素养提高、学习促进等方面的影响，家长在孩子成长过程中的引领作用的重要性以及家长要时刻学习、追求进步、提高素质、做孩子榜样的必要性。凭心而论，对于在家庭教育方面存在不足或迷茫无措的家长而言，我个人感觉，这场报告会无疑是一场及时雨。

放眼我们在座的家长，态度可就千差万别了。

有的聚精会神，从报告中聆听到了智慧的清音、学到了和孩子和谐相处的技巧，从而更加专注，甚至听得两眼放光，频频颌首；
有的三五成群小声交谈，就专家的某一观点交流彼此的看法，气氛甚是融洽。这些平时互不相识的陌生者，因同样的身份、为了同样的目的、在同一个时间和地点，就一个共同的话题，交换意见、谈兴不减，实属难得。

当然也有不和谐的画面，破坏着此时的美好。

有人对此报告不屑一顾，神情肆无忌怠，就题外话而谈笑风生；
有人搬着孩子们摆放整齐的凳子，离开位子、跨越“界限”，找自己的熟人、朋友，趁此机会说话唠嗑拉家常套近乎；
有人拿着手机，旁若无人地沉浸在网络精彩纷呈的信息世界里，借此捱过漫长的2个小时；
更有甚者，不等报告会结束，就有家长迫不及待地抓起板凳送回教室，提前离开。前有车、后有辙，前有首例、后就纷纷效仿。
诸如此类，对台上作报告的人，缺乏起码的尊重。

如果只是这样，也还罢了。毕竟一本《哈姆雷特》，由于阅读者的思想差异和认知差别，就会有不同版本的哈姆雷特的形象诞生；再精彩的报告会，也难做到众口一致、人皆满意。出现上述情况，意料之中、情理之中，都可理解。

让人无语的一幕，是报告会结束、家长离场后的那一幅画面，不只是我个人有微词，相信我周围的很多老师，看到此种情景，都会感慨。

随着家长的离开，原本干净整洁的会场，一片狼藉：

喝光的矿泉水瓶随地乱扔，随着家长纷纷离开的脚步失去了遮掩，赫然在眼前，刺激着眼睛，给人极不舒服的感觉；
家长们三五成群，谈笑风生，绕开绊脚的瓶子，视若无睹地迈开了脚步；
稍不注意，双脚踩上空瓶的家长，随起一脚踢开绊脚的瓶子，看着它咕噜噜滚远，旁若无人地走开；而不远处，就有分类的垃圾箱，精神地站立着。

除了矿泉水瓶，还有家长擦汗、擦手等随手丢下的纸片、纸团，这些白色的纸制品，在干净的五彩瓷砖铺就的场地中，显得格外扎眼，随着两千多名家长的脚步走动带起的风力，有的扬起来、动起来。这些动起来的纸片、纸屑、纸团，带来的不是美感、不是美景，让人心中无比添堵。

跨过矿泉水瓶、踩着纸片纸屑纸团，这些成年的家长，带着或满意的笑容走了，或带着遗憾的表情走了，或带着抱怨的神情走了……总之，他们走了，走得气定神闲、心安理得、毫无愧意，没有一个人自觉弯腰，做一个捡拾的动作，让环境美起来。

和这种现象形成鲜明对比的，却是家长眼中长不大、有这样那样所谓“毛病”的孩子。这是一群为了会议临时安排举班牌、迎接家长安排就坐的礼仪学生，他们、她们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的领巾，自觉地捡拾着满地的空瓶子，放进可回收的垃圾箱里；他们、她们蹲下身子，挪步向前，一片一片捡拾着白色的纸片纸屑纸团。这些孩子弯腰捡拾的动作，是蓝天丽日下一道最美的风景！

不要小看这不起眼的一个弯腰，这是长期学校养成教育的一个缩影。我们这些在家长眼中的原生态的孩子，通过一个再简单不过的行为，还这片场地一个环保型的面孔。

谁做了谁的榜样？

家长的行为，犹如一记响亮的耳光，不知扇到了谁的脸上，学校、家庭还是社会？孩子的行为，也像一记响亮的耳光，又不知扇在了谁的脸上，让谁的心中震撼？