这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如：抄写生字、拼音下面写词语、区分平舌和翘舌音、变字、选字填空、反义词、照样子写句子、给字找朋友、补充词语、根据课文填空，又有对学生基本能力的考查，例如，我会看图写几句话。能通过观察贴近学生生活的图画，写出句子，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野.，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。

　　本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如：“画一画”“填标点”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。其次是看图写几句话。用上给提供的词语。使学生能完整的叙述一个小故事并能写下来。

　　（一）基础知识部分

　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好，尤其是第一、二、三五、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：

　　第一题，让学生抄写生字，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“原”字，有的学生先写“厂”再写“泉”没看清楚字的笔画。写了个错别字。也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。第三题“照样子，我能把小熊带过桥”，个别学生对生字“尝、藏、祖、总、”这四个字的读音掌握得不扎实。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。题目出得很灵活。导致失分率比较高。”第四题“我会给下面得字找个好朋友”，有个别同学“名”组成了”名子”其他的字都比较熟悉组的字比较好得分高。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。导致失分率比较高。第八题“照样子写句子”，由于出现的句子都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将出现错别字。如：“坦”写成“担”第九题“我会填”，总体情况比较好，因为是要求背诵的课文掌握的很好，但是大部分同学写错别字把“得”写成“的”原句是“我们像小鸟一样，等身上的羽毛丰满，就会勇敢地向着天空飞翔”。

　　（二）阅读能力部分

　　阅读能力这一部分，只有小部分的学生能得满分。大部分同学在回答短文里写了哪些动物时，只写出了三个：“**、蜻蜓、萤火虫”而把“金铃子”给落了。第五小题，让同学们写出一些课外的童话故事名称及人物，故事中的人物记得不扎实，易混淆。综合其主要原因是独立阅读能力‘量’不够，知识面不宽，在以后的教学中还要对阅读方法上多加指导。

　　总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

　　今后改进教学措施：

　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。