一、教学重点的定位

　　《我和诚信交朋友》是粤教版四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。

　　（一）说教学目标

　　1、情感与态度：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

　　2、能力目标：学习收集、辨析有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，理解和体验做人要诚实守信。

　　2、知识：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，养成诚实守信的习惯。

　　（二）说教学重点难点：本课的教学重点是让学生认识在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

　　二、教学重点的分析：

　　《我和诚信交朋友》是第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。将它放在《我们学会了合作》《竞争中的小伙伴》两课之前，说明了诚实守信是做人处世的根本。也是合作和竞争的基础。

　　根据课程标准“我在成长”中的第五条“理解和体验作人要诚实守信，学会尊重人”，“我与学校”中的第4条“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。”加之学情，我确定本课的教学重点是引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。并自觉养成诚实守信的习惯。

　　诚实守信是中华民族的传统美德，但调查表明，有不少学生存在为了不写作业或上网而撒谎、有失诚信的行为。我将围绕着诚信这一主题，从日常生活小事买票入手，列举海尔集团等诚信事例，引导学生通过讨论、辨析、搜集诚信名言，办诚信手抄报等方式重点了解诚信——体验诚信——感悟诚信，最终实践诚信。增强学生诚实守信的意识，提高他们的道德修养。

　　根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：

　　1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

　　2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

　　3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

　　诚信的品质不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

　　我打算分两课时完成教学任务。下面我重点说一说第一课时的教学设计。

　　三、教学重点的解决方法与过程

　　（一）课前交流，引入课题

　　首先讲述故事：不讲诚信的留学生。引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”（板书课题）

　　（二）开展活动，明理导行

　　活动一：角色扮演：“买票”

　　1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

　　2、小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

　　3、小结：良好的诚信品质要从生活中的每件小事做起。

　　设计意图：通过情景模拟、讨论辨析，引导学生辨别事非，知道怎样的行为才是诚信的。加强对诚信重要性的认识。

　　活动二：诚信故事大家谈

　　1、播放林海燕事迹宾诚信录像资料。

　　2、播放海尔集团的诚信录像资料。

　　3、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？

　　4、交流自己收集到的诚信或不诚信的故事，说说自己的感受。

　　5、小结：诚信不仅是做人之本，也是成功的基石，是值得称赞的行为。

　　设计意图：通过生活中的真实事例引导学生懂得诚信的价值。为学生树立诚信的榜样。

　　活动三：听故事，猜成语

　　1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。

　　2、猜猜故事对应的是哪个成语？

　　3、你喜欢故事中的哪个人物为什么？

　　小结：诚信自古以来就倍受人们推崇，是我们中华民族的传统美德，我们小学生应当身体力行，从小学会做一个诚信的人。

　　设计意图：巩固学生对诚信的认识，为下一步明理导行打好基础。

　　活动四：辨一辨，遇到这些事情该怎么办？

　　1、让同学换位思考，如果遇到书中插图上的事情，自己会怎么办？

　　答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。

　　2、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？

　　3、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”。

　　4、一起设计班级的诚信宣言。

　　设计意图：进一步提升学生的辨别事非的能力，引导学生在面临两难境地之时，做出正确的选择。并在交流讨论中形成共识，形成诚信宣言，明确做一个“诚信小天使”的条件，为下节课评选诚信小天使做好准备。

　　（三）总结道理，发出号召

　　俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起争做讲诚信的好少年。

　　（四）布置作业，拓展延伸

　　1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。

　　2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。

　　让学生在搜集资料、办手抄报的过程中，加深对诚信的认识，并将对诚信的认识转化为实践。

　　五、说板书：

　　这样写的目的是通过这些强化学生的认识，让学生牢记：诚信是做人之根本，也是成功之基石，每个人都应当从我做起，从小事做起，做一个讲诚信的人。

　　我和诚信交朋友

　　做人之本 成功之基

　　从我做起