《怎样看电视》是北师大版《品德与社会》四年级下册第五单元通信与生活中的主题一。通过本课的学习，让学生知道通过看电视，可以了解大千世界，丰富自己的知识，但是要学会合理的安排时间，选择有益的电视节目。

　　下面，我要从以下五个方面进行说课：

　　一、说教材.

　　《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《怎样看电视》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的看电视为切入点，引导学生有节制的看电视，要注意选择健康的内容。这节课，我努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生主动参与，与生活实际相联系。

　　二、说教学目标和重难点。

　　根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：

　　1、知识目标：认识电视对学生成长所发挥的积极作用与带来的不良影响。

　　2、情感目标：向学生渗透相互尊重，合作交流的情感体验。

　　3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对问题的辨别、分析能力。

　　本课的教学重点是：怎样看电视比较合理。难点是怎样做到合理看电视。

　　三、说教学理念。.

　　为了突破这一重、难点，本节课我采用的教学方法是情境教学法。教师角色转化为主持人，努力创造开放、互动、活跃的教学情境，营造民主愉悦的课堂气氛。让学生自主调查，在讨论交流中学会辨别，合作，沟通。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。

　　四、说教学过程。

　　根据学生的心理、年龄特点，我设计的整个教学过程如下：

　　第一：创设情境、激趣导入。

　　在教学前，我先出示谜语：“一扇玻璃窗，里面有名堂，唱歌又跳舞，天天换花样”让学生猜出谜底就是电视机，然后让学生说一说喜欢看的电视节目有哪些。接着，我谈了我喜欢看的电视节目何原因，并引出问题“你们都喜欢看电视，可是你们会看电视么？”导出课题。

　　第二：电视风波，实话实说。

　　我用课件出示小短片“看电视引起的风波”，引出小朋友们因看电视与家长发生的矛盾，接着我让学生交流家长限制孩子看电视是否合理，再说说自己与家长因看电视发生不愉快的经历，让学生产生共鸣。

　　第三：引出话题，自主探究。

　　我提前发给学生一张调查表，让学生调查他们一家喜欢看的电视节目类型，让学生根据调查表总结出：一家人由于年龄不同、兴趣不同，大家喜欢看的电视节目也不同，从而引出话题：如果大家因为想看自己喜欢的电视节目而与家人发生争抢遥控器时，我们应该怎么解决呢?让学生通过查找课本第52页说出：要及时有效沟通交流，才会化解摩擦的解决办法。

　　第四：现场采访，征集金点子。

　　接下来我先抛出讨论主题：怎样合理的看电视才能得到父母的同意和支持呢？让4人小组从节目内容的选择和看电视的时间安排两方面来讨论.然后现场采访，征集金点子.引导学生懂得：要想看电视得到父母的同意和支持，必须做到“合理选择节目、合理安排时间”。

　　学生知道了科学看电视的方法后，我又出示课件给学生推荐了一些精彩的电视节目并出示了一些因长时间看电视而对人体造成危害的文字资料，最后带领学生学习课本53页一组插图，让学生明白如果看电视不合理安排时间，会带来的严重后果。

　　第五：预防电视病，制定计划书。

　　我出示课件，引领学生学习合理有效地预防电视病的方法。然后， 再让学生结合时间安排和节目选择，自己制定一份“合理看电视计划书”。同时我播放音乐，努力为学生创造营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生主动参与。

　　第六：派送礼物，升华主题。

　　我给学生带来了一段看电视的三字经,让学生通过读朗朗上口的三字经，达到牢记合理看电视方法的目的。

　　第七：课堂小结，送上祝愿。

　　五．说板书设计。

　　我的板书采用的是文字式。我在课题“怎样看电视”下写上沟通交流，合理选择节目，合理安排时间。这样设计，重点难点一目了然。