我知道自己不是一个美丽的女孩，虽然五官也算端正，却每每顾影自怜。童年时代，父母的争吵简直是有常便饭，因此，我从小就喜欢读书，书中女主人公凄美的感情常让我àn()然神伤，人物的悲欢离合更让我唏嘘不已。这些经历深深地影响了我的性格，自卑与忧伤与我形影不离。

　　从小到大，我用好成绩和温柔的性格，把我内心的脆弱紧紧地包裹起来，把伤心和失望写进厚厚的日记里。骨子里的那份悲观却始终挥之不去，消极的情绪一直伴随着我走进大学。而我又是多么的幸运，在大学最后两年，不经意间发生的一件小事，却深深地触及了我的心灵。

　　那是一次普通话等级考试。考场设在学生处的办公室里，考生按考号排队，一个一个地进去。听考完出来的同学透露：主考教师姓王，四十多岁，严厉而又挑剔。

　　终于轮到我了，刚进去，办公室的门就“砰”的一声关上了，我好不容易平静下来的心又“咚咚”地跳了起来。桌前有两位监考老师，一位二十多岁，负责录音;另一位便是严厉而陌生的王老师。

　　我极力镇定自己的情绪，便投入考试，前面几道题顺利地朗读完后，我瞥.()了她一眼，她毫无表情。最后一题是三分钟的口头作文，我抽到的题目是：你最喜欢哪一部小说?请简单谈谈理由。思考的时间非常短，我迅速地组织了一下语言，便开始了口头作文：

　　“我相信一个人喜欢某种东西和某篇小说一定跟她的人生和思想情绪有关系，我最喜欢的小说是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》。我从小生长在一个不太和睦的家庭，再加上姐妹五人中我长得最平凡普通，我从小就自卑，走路都不敢抬头挺胸，害怕看见别人失望的表情;我也不敢面对属于自己的爱情，害怕那只是一场游戏，会给自己带来更深的伤害。直到有一天，我读到了《简·爱》，我被瘦小平凡但坚强执著的简震撼了。也许我无法选择自己的出生和容貌，但我多么希望像简那样拥有属于自己的尊严和幸福??”

　　我说完了，低着头，等着监考老师说：“你考完了，可以出去了。”可是那位王老师却从办公桌后面走了出来。她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把头抬起来。”

　　我不安地抬起了头，惊讶地发现她眼神中充满了怜爱。“有些东西是无法改变的，但你可以改变自己，”她语重心长地说，“做人首先是要头抬起来??再读读《简·爱》，那是一本好书??”

　　我记不清她还说了些什么，也不知道自己是怎样走出那间办公室的，只知道有太多的感动在那一刻充满心头。她原本可以把这一切只当作一场考试，把我所说的仅仅当作一篇考试作文，然而她没有，而是伸出了手，用温暖的话语，用慈爱的笑容，在一个陌生女孩脆弱的心上点亮了一盏明灯。

　　后来，我读的最多的便是《简·爱》。每读一次，心里就增添一份自信;每读一次，我就回忆起王老师亲切的话语：做人首先要抬起头来。一点点地抬起头来，我才发现：抬头挺胸，不仅仅是一个正常的人应有的生活姿势，更是一种人格精神的独立平等。

　　阅读题：

　　1.请在文中括号内为加点字注音并根据拼音填入汉字。(2分)

　　àn()然神伤瞥.()

　　2.作者向我们讲述了一件感人至深的事情。文中的“我”是怎样“一点点地抬起头来”的?请用自己的话加以概括。(50字左右)(3分)

　　3.文章开头是从自卑消极的情绪写起的，这样写的作用是什么?(3分)

　　4.在“我”与王老师的交往中，我的情感变化经历了几个阶段?请从文中找出相应的词语填入空格。(3分)

　　5.读过本文，你一定会对文中生动而感人的语言印象深刻吧。请试着赏析下面的句子在表达上的妙处。(任选一句即可)(3分)

　　①办公室的门就“砰”的一声关上了，我好不容易平静下来的心又“咚咚”地跳了起来。

　　②用温暖的话语，用慈爱的笑容，在一个陌生女孩脆弱的心上点亮了一盏明灯。

　　参考答案：

　　1.黯piē(每个1分，共2分)

　　2.示例：自卑的我在一次普通话考试中，得到主考王老师的怜爱和鼓励，她引导我再读《简·爱》，使我深受启发，增添自信。(3分，要写出人物、《简·爱》、启发、自信等关键词，表达要顺畅。)

　　3.反衬(衬托)出后文王老师的言行对“我”影响之大。(3分)

　　4.不安惊讶感动(3分)

　　5.示例：①运用拟声词，生动形象地描写了“我”当时的紧张心情。②运用比喻，生动形象地写出了王老师对“我”的影响之大。