学会看病课后练习题
第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。
chùmō jiānsè xiàzhuì qiǎnzé
xuánzé mányuàn ténɡtònɡ cánrén
二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画“√”)。
打蔫(niān yān) 应该(yīnɡ yìnɡ)
拖沓(tà tā) 痕迹(hén hèn)
三、火眼金睛(辨字组词)。
练( )贯( )椅( )竟( )
炼( )惯( )倚( )竞( )
四、同音聚会(填同音字组词)。
zhènɡ ( )住( )明( )治( )脱
jiān ( )决( )难( )灭( )熬
五、臭味相投(写近义词)。
熟悉( )拖沓( )冷漠( )
锻炼( )适宜( )后悔( )
六、词意辨析(选择正确解释，填序号)
骄傲：1自豪 2自以为了不起
虚心使人进步，骄傲使人落后。 ( )
我为儿子的出色表现感到骄傲。 ( )
习惯：1适应 2养成的固定的行为
1、我们要养成良好的行为习惯。 ( )
2、刚到一个新地方，有点不太习惯。 ( )
七、活学活用(用上课文中的四字词语)。
1、________________，咱以后专程来有机会答谢人家。
2、你老考满分，这次竟不及格，真让人________________。
3、刚遭火灾，人又病倒，真是_____________________。
4、犯错被老师发现了，他心里正_______________着呢。
5、损坏东西要照价赔偿，这是________________的。
6、别人都听得不耐烦了，他还在那里________________。
八、句子变脸(按要求改写句子)。
1、看个病还用得着学吗?(改成陈述句)
___________________________________________
2、这是件麻烦的事。
改成感叹句：_________________________________
改成反问句：_________________________________
双重否定句：_________________________________
3、他挣开了我的手。
改成“把”字句：_______________________________
改成“被”字句：_______________________________
4、用上关联词，并成一句话。
(1)我是母亲。我应该及早教会他自己去看病。
______________________________________________
______________________________________________
5、他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。
病句修改：___________________________________________
九、要点扫描(课文回放)。
1、孩子，不要_________我在你生病时的_________。总有一天，你要__________，独自____________。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
(1)按课文原文填空。
(2)通过这几句话，我们可以看出这位母亲让孩子自己去医院看病的良________________。
(3)“路线图”表面上指的是____________，实际上指的是___________________。
2、“我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”对这个句子，你的理解是：
______________________________________________________________________
十、你知道吗(文学常识)?
本文作者是_____________，著名女作家，1952年出生于____________，中学就读于北京外国语学院附属学校。从事____________工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。现在是国家一级作家，内科主治医师。
第二课时
综合能力日日新
十一、理解感悟(文章阅读)。
(一)
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，[ ]不帮助他，[ ]给他雪上加霜。我[ ]想锻炼他，[ ]该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样[ ]说可能留不下记忆的痕迹，[ ]来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。
1、在[ ]里用上恰当的关联词语。
2、写出3个和“雪上加霜”意思相近的词语。
________________________________________
3、联系上下文理解词语的含义。
按图索骥：________________________________
忐忑不安：________________________________
4、从下面两个句子中你能体会出“我”当时怎样的心情?请各用一个词语概括在括号里面。
(1)我想我一定是世界上最狠心的母亲。( )
(2)虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。( )
5、这两段文字，属于人物描写中的( )。
A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写
(二)
“我能行!”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行!”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行!”
来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：
哈哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望。找“谁”?爸爸妈妈?嘻嘻，我把他们落在家里了!
上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的连摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧?”“我?”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。”我用手一抹，把额头的汗水甩掉：“我说过，我能行!”
还有在辩论会前，我说——我能行!
在改选会上，我说——我能行!
在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行!
1、联系上下文解释词语。
口头禅：______________________________
不厌其烦：____________________________
2、用“‖”把短文分成四段。
3、文章主要通过____________和___________两件事，反映了我能行。
4、这篇短文写法上很有特色，你能总结出来一到两点吗?
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
5、读了短文，你想对小作者说些什么话?
________________________________________________
十二、能力拓展。
独立宣言：
学了课文，我很受教育，决心从现在开始培养锻炼自己独立生活的能力，我决心从现在开始，做到以下几点：
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
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敞开心扉：
世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候?让我们拿起手中的纸和笔，把自己要对父母说的心里话写下来吧。(在作文本上完成)
教人自立自强的格言名句
滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”(陶行知)
子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。(培根)
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。(戴尔·卡耐基)
我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。(歌德)
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。 (徐特立)