一、设计理念：

　　彰显我校高段语文教学改革成果，即：“五步教学法”，力求把课堂还给

　　孩子，让学生真正成为学习的主人。

　　二、教材分析;

　　《示儿》是人教版第十二册第四组的一首精读古诗，作者以遗嘱的口吻表

　　达了对南宋统治者屈辱求和的无比愤慨；对收复失地，重新统一祖国的无

　　比渴望。

　　三、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解诗歌大意，体会诗中表达的强烈感情。

　　四、教学策略：

　　1、教法：点拨、诱导。

　　2、教法：自主、合作、探究。

　　五、教学过程；

　　（一）、课前3分钟语练。

　　（二）谈话导课：在轻松愉悦的谈话中把孩子带入学习的氛围。

　　（三）预习展示：随意指定某组几号汇报，这样既彰显个性，又提示学生

　　注意倾听。师适时评价。

　　（四）、生疑、解疑，提出不懂的问题，大家共同解决。

　　（五）、知识拓展：通过对古诗的学习，你想到什么？想对诗人说些什么？

　　（六）、感情升华：师生再次配乐吟颂这首诗。