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《蜻蜓飞飞》说课稿

发布时间:2022-05-02 15:29:10

  一、说教材

  《蜻蜓飞飞》说课稿

  《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感

  二、说学情

  小学二年级的学生,大致7—8岁,这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣,对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

  三、说目标:

  1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。

  2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

  3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

  四、说教学重难点:

  教学重点:引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现,画出有创意的作品。

  教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。

  五、说教法、说法

  本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓,发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

  教学准备:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。

  六、说教学过程:

  (一)、出示谜语,导入新课

  (二)、观察发现,感知蜻蜓的美,激发创作欲望。

  (三)、画蜻蜓,展开创作过程。

  (四)、学生绘画,教师巡视并进行辅导

  (五)、课堂评价

  (六)、课堂小结与拓展

  (一)、激趣引入

  1.出示课件,猜猜我是谁 。

  利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

  从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

  (二)、观察发现,感知蜻蜓形状,激发创作欲望

  1、课件展示两个问题:

  (1) 问题一、你都知道有关蜻蜓的那些知识?

  通过几个学生的回答,教师及时梳理学生的答案。

  小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。

  接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。

  (2) 问题二、蜻蜓是美丽的,你觉得它美在哪里?

  首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美,让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

  通过学生交流,总结出蜻蜓这些地方漂亮:

  身体:长长的细细的,有漂亮的花纹

  翅膀:有两对,又长又薄,

  眼睛:有两只,复眼大又圆

  颜色:很漂亮,红、黄、紫

  2、这么美丽的蜻蜓,我们再来欣赏一下小朋友的作品,看看他们是怎样表现蜻蜓的美,我们可以学习他们的哪些地方?从而引发学生的创作灵感,从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

  3、学生发表见解,教师小结:用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画得很详细,表现了蜻蜓的动态。:蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。

  (三)、画蜻蜓,展开创作过程

  1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓,你想用什么方法来表现它?想给它穿什么花纹的衣裳?鼓励学生结合多种方法来表现,发展个性、开拓学生思路。

  2、提出作业要求:

  学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

  用彩笔给它穿上五彩的外衣。

  充分发挥想像和创造,运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

  3.播放大量的蜻蜓的图片,循环的图片欣赏,让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,有所参考,拓宽视野,让他们在无形中受到了美的熏陶,提高学生的创造能力。

  (四)、学生绘画,师巡视并进行辅导。

  对个别存在的问题单独指导

  对普遍存在的问题进行全班指导

  (五)课堂评价

  1、你喜欢那幅作品?喜欢哪里?

  你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊?

  师生互评,教师肯定学生的评价,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。

  (六)课堂小结与拓展:

  蜻蜓王国非常美丽,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料,大家一起来讨论一下。

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