班级__________姓名____________

　　一、看拼音，写词语。

　　zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàng

　　()()()()

　　zànměidàotiánjùhuìlüèguò

　　()()()()

　　二、比一比，组词语。

　　掠()尖()偶()圈()

　　谅()尘()遇()倦()

　　三、把恰当的词语填写在括号里。

　　()的羽毛()的翅膀()的花朵

　　()的春天()的天空()的燕子

　　()的细雨()的赞歌()的尾巴

　　四、按原文填空。

　　1.一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

　　2.才下过几阵()的细雨。微风()着千万条才展开带()的()的柳丝。()的草，()的叶，各色()的花，都像()似的()来，形成了()的春天。小燕子从()赶来，为春天()了许多()。

　　3.几对燕子()了，落在电线上。()的天空，电杆之间连着()细线，多么像()啊。停着的燕子成了()，谱出一支正待()的()的赞歌。

　　五、结合上下文解释加粗词语的意思，并回答问题。

　　1.才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

　　“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话写出了柔柳的哪些特点?

　　______________________________________________________

　　2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

　　用线划出拟人句：

　　3.停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

　　⑴“赞歌”怎么讲?

　　答：______________________________________________。

　　⑵“春天的赞歌”怎么理解?

　　答：______________________________________________。

　　六、按要求填空。

　　1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

　　观察顺序是______。

　　抓住了燕子的______特点来写。

　　2.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

　　这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”：______

　　哪些词语突出燕子飞行得“轻”：______

　　七、阅读语段。

　　这是一只(非常十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别特殊)，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽光芒)，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。

　　1.联系上下文，选择括号中恰当的词语。

　　2.选词填空：

　　漂亮美丽

　　⑴望儿山有一个()的传说。

　　⑵小姑娘的裙子好()呀!

　　特别特殊

　　⑶张刚是一个()听话的孩子。

　　⑷这束鲜花有着()的意义。

　　3.作者是按照()的顺序把鸽子的样子写清楚的。(把正确的序号填到括号里)

　　⑴嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。

　　⑵羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。

　　⑶翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。

　　⑷羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。

　　4.这段话是围绕()句话写的。

　　5.将这段话分为两层。

　　6.请选择第二层的层意：

　　⑴写鸽子的可爱。()

　　⑵写鸽子的美丽。()

　　⑶写鸽子的样子既美丽又可爱。()