一、基础知识：（40分）

　　1.按要求填空。（10分）

　　（1）“擒拿”的“擒”读（），部首是（），意思是（）。

　　（2）“骤雨”的“骤”读（），部首是（），意思是（）。

　　（3）“举世闻名”的“举”读（），意思是（ ）。

　　（4）“张冠李戴”的“冠”读（），意思是（ ）。

　　2改正下列词语中写错的字。（8分）

　　震感（）掘强（）博斗（）配服（）

　　维一（）船弦（）追悼（）矿野（）

　　3.按要求写词语。（⒑分）

　　⑴把下面的词语补充完整，并按感情色彩的不同，分两类写下来。（只写序号）（８分）

　　①赏心目②滥充数③张牙爪

　　④雪中送⑤首挺胸⑥阴谋计

　　⑦坚不拔⑧头丧气⑨自高大

　　⑵选择恰当的关联词语填在括号里。（8分）

　　无论……都……哪怕……也……

　　不但……而且……只要……就……

　　①赵明（）再学校积极参加劳动，（）在家里也能主动做家务。

　　②（）是好朋友，我们（）要按原则办事。

　　③（）大家团结一致，（）没有克服不了的困难

　　④（）严冬酷暑，他（）坚持锻炼身体。

　　4.修改病句。（10分）

　　⑴我站在操场上，看着练习身体的同学们。

　　⑵有一天，我经常看到李老师给同学们补习功课。

　　⑶小组会上，大家互相作了自我批评。

　　⑷我们一定克服不对的缺点。

　　⑸全校老师和班主任都观看了我们的演出。

　　5.找出比喻句，在括号里打“√”。（4分）

　　（1）我们好像在哪见过面。（ ）

　　（2）他瘦得像一只小猴子，可跑起来特别快。（ ）

　　（3）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。（ ）

　　（4）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （ ）

　　（5）黄河是中华民族的摇篮。 （ ）

　　二、阅读能力：（30分）

　　高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那（ ）而（ ）的秆子，给人以（ ）和（ ）。尤其使我（ ）的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得（ ），而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，是那么（ ），像鹰爪一样，它们（ ）抓住大地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。

　　（1）根据课文内容，在括号里填上适当的词。（4分）

　　（2）下面句子意思相同的在括号里打“√”，意思不同的打“×”

　　①高粱全没有一处不具有鲜明的个性。（ ）

　　②高粱全身没有一处具有鲜明的个性。（ ）

　　③高粱全身处处具有鲜明的个性。（ ）

　　④高粱全身有一处具有鲜明的个性。（ ）

　　（3）根据这段话的内容填空。（7分）

　　①这段话主要写了高粱的两个特点：一个是 ， 另一个是。（4分）

　　②联系上下文说说，高粱的这两个特点形成的原因是

　　。

　　2.读下面短文，联系《圆明园的毁灭》一文新学的知识，完成文后的作业。（15分）

　　面对被毁的圆明园……

　　我走在那荒废的湖，那曾经映着宫灯，也映着战火，荡着歌舞，也荡着枪炮的波浪已经畏缩，空遗一片凹凸和残破。草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟，那些木桥.亭子和水边许多精美的建筑，在很久以前的战火中毁掉，只有一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪。

　　湖边有一棵树，是棵古老的数，现在只有根了，这园子的树曾经都很风流，连同那些石兽.华表和珊瑚等等，身价也很精彩，惹得那些劫夺者军舰大炮，举着火把来取它们，能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。而这里只有根。它有许多跟须，那跟须足够粗壮，百年风雨陪着它们从泥土里出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了翘在那里，翘起一枝很绿的树叶。它们死死活活缠在一起，缠成一个结，那是一个 恨缠起的结。

　　（1）填空：（5分）

　　①文中带点的词“宫灯”“歌舞”指的是，

　　“战火”与“枪炮”又指的是；画线的句子“空遗一片凹凸和残破”指的是开头所写的。 ②画曲线的句子中的“博物馆”是指的博物馆，文中的“对象”指的是前文叙述的。

　　（2）选择（正确的序号填在括号里）（6分）

　　①本文所记叙的是（ ）

　　A.圆明园正处在辉煌时的景象。

　　B.圆明园被毁灭后当时的景象。

　　C.圆明园被毁后一百年后的景象。

　　②作者选择里一棵树来写，表达中心思想的方法与我们学过的（ ）一课基本相同。

　　Ａ.《再见了，亲人》 Ｂ.《一个苹果》

　　Ｃ.《蟋蟀的住宅》 Ｄ.《白杨》

　　③“那是一个 恨缠起的结。”这个结尾表达了（ ）。

　　Ａ.树对当年侵略者的感情。

　　Ｂ.广大人民对当年侵略者的感情。

　　Ｃ.作者对当年侵略者的感情。

　　（３）简答：面对百年后圆明园被毁的惨境，说说你的感想？（４分）

　　三.作文：（30分） 我敬佩的一个人